1 招生阶段严守入门关
每所顶尖大学对招生极为重视。
其一，大学对招生部门的人员和经费予以充分保证，招生办公室的人员积累了极为丰富的识别学生的经验，确保不要“走漏眼”。
其二，在招生审核方面也有极为严格的评判机制，部分申请者会经历几轮测试和评估，确保所录取的学生全部符合大学的办学理念和培养目标。
其三，从每年美国大学的录取率可见（如哈佛大学2019年秋季录取率为4.5%，意思是100个自认为能上哈佛大学的学生之中只录取了不足5个人！），想要进入美国最顶尖的大学竞争之激烈，难度之大，也能看出美国大学招生严把入门关。
2 坚守教师教学的天职
在部分大学里，教师需要身兼多职，不仅要教学，还要进行科研活动，精力分散的结果很可能导致教学效果不佳。
但美国顶尖大学通过强有力的经济手段，引导和加深教师对本科教学的重视程度。
比如，在招聘教师时非常看重其对教学的热情；
比如，有些大学的教授每年只能拿到9个月的工资（主要是给本科生上课的报酬），如果教授不上课或是课程质量不高，收入会锐减；
比如，有些大学（特指芝加哥大学）教授的天职就是教学，至于科研纯属兴趣，绝不能因为科研而损害教学的利益。
可以说，美国顶尖大学在文化和经济方面，诱导教师必须按照教学标准和要求完成教学任务，将主要的精力投注在本科的教学上。
3 巨资打造核心课程
一方面， 每所顶尖大学的本科课程都是一个完整的体系，表面上是由教授主持课程，但其实整个课程体系是由专门的课程委员会集中力量精心设计的，尤其对于核心课程。因此，教授要遵循统一的课程体系，并在每一节课中传道授业解惑。
另一方面，学校和院系对本科生课程建设的投入毫不吝啬。比如，麻省理工学院（MIT）电子工程系每年在一门课程上的投入就高达30万美元，少的也有10多万美元。这些经费并不包含教师的工资，是纯粹投入到课程本身的，分配给各个学生小组来使用。学生的作品很快就会被企业发现和使用，直接转化成产品。
4 小班模式保证教学质量
美国顶尖名校，在教学方式上，大多采用小班教学模式，这是保证本科教育质量的核心手段。而且，越是重视本科教育的大学越强调小班教学的重要性。在芝加哥大学和哥伦比亚大学的核心课程中，小班教学的比例甚至达到了70%。
5 为什么小班教学可以保证教学质量呢？
因为它可以最大限度地防止了教师和学生的偷懒行为。
如果学生偷懒，老师肯定会发现，如果老师偷懒，学生也可以提出抗议。毕竟学生支付了相对高昂的学费来上课，学校也支付了老师相对丰厚的薪酬回报，在课堂上浪费的每一分钟都可以折算成不菲的美元。
