排名具体指标如下
一、USNEWS世界大学排名
USNEWS从1983年开始发布美国大学和高中的排名，比较权威且影响力巨大。它主要评估7项指标，包括本科教学声誉、保持率、教师资源、生源质量、财政实力、毕业率和校友捐赠。
在2014年，USNEWS又推出世界大学排名，根据大学的学术水平、国际声誉等十项指标得出全球最佳大学排名，以便为全世界的学生在全球范围选择理想的大学提供科学的参考依据。
这十个指标及每个指标的占比分别是:
世界学术声誉(12.5%)、区域学术声誉(12.5%)、论文发表(12.5%)、文献引用质量(10%)、文献引用量(10%)、高质量论文引用量(12.5%)、高质量论文引用比率(10%)、国际合作研究(10%)、博士学位授予量(5%)、教授或博士学位量(5%)。
二、QS世界大学排名
QS世界大学排名由英国QS公司制作和发布，涵盖世界综合大学和学科排名，以及亚洲、拉丁美洲、金砖五国三个持不同准则的地区性榜单。
QS世界大学排名参照了6个指标，包括:
学术互评(40%):来自学者/同行对该大学研究水平的调查
师生比(20%):教师-学生比，这项折射的是学校的教学资源与质量
教师引文量(20%):直观体现出教师的研究水平
雇主评价(10%):企业雇主对学校毕业生的评价
国际学生比例(5%)、国际教师比例(5%):考察学校多元化和国际化程度
可以看出，学术同行的评议是QS评估大学的重点，但国际化程度的指标权重过高导致常常出现A校五大学科领域都比B校高，而总排名却比B校低的怪异现象，受到很多学界人士的批评。
QS在声誉评价方面放了一半的比重且收集方式过于集中在欧洲，也时常遭人诟病。
此外，因其问卷调查形式的公开透明而获评为世上最受注目的大学排行榜之一，但也因具有过多主观指标和商业化指标而受到批评;很多高校的分项数据缺失，总分出现大幅偏差。
三、泰晤士高等教育世界大学排名
泰晤士高等教育世界大学排名是由《泰晤士高等教育》制作的一项世界大学排名，简写为THE。
值得注意的是，2009年10月前，泰晤士高等教育一直与QS合作共同发布世界大学排名，称为“泰晤士高等教育-QS世界大学排名”;之后二者放弃合作，从2010年起各自发布独立的世界大学排名 。
此外，泰晤士高等教育还发布独立的“世界大学声誉排名”。
泰晤士的排名方法是将原先QS排名的6个指标分成了教学、研究、论文引用、国际化、产业收入5个范畴共计13项指标，并调整了各自的比重，分别是:
教学与学生(30%):主要考察一所学校的教学质量，包括教学声誉15%、师生比4.5%、博士-学士学位授予比例2.25%、学科门类6%、教师人均学校收入2.25%
研究(30%):主要考察学校的整体研发实力，包括学术声誉调查(18%)、研究经费(6%)、教师人均论文发表数(6%)
论文引用(30%):主要考察学校在研究领域的影响力
国际化程度(7.5%):国际教师比例(2.5%)、国际学生比例(2.5%)、国际合作研究比重(2.5%)
产业收入(2.5%):主要考察学校的研究与工商业界的联系
泰晤士报排名受到诟病的地方在于，论文引用率占比重太大，这被认为不利于那些并非以英语为主要教学语言的大学，因为英语作为国际语言较易受到关注，自然比较容易被引用。
四、软科世界大学学术排名
软科世界大学学术排名是世界范围内首个综合性的全球大学排名，2003年首次发布，2019年发布的是第17版。ARWU以其评价体系的客观和透明引领了国际大学排名的浪潮，是全球最具影响力和权威性的大学排名之一，在世界各地被广泛报导和大量引用，政府和大学从该排名出发，分析比较本国、本校的情况，采取各种举措来提升大学的国际竞争力。
这个排名注重学术研究，评估依据主要来自6项指标:
教育质量:获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数(10%)
教职员素质:获诺贝尔或菲尔兹奖的教职员折合数(20%)、各学术领域获引用次数最高之科学家人数(20%)
科研成就:《自然》与《科学》期刊论文发表量折合数(20%)、获科学引文索引及社会科学引文索引收录之论文折合数(20%)
人均学术表现:上述指标得分的人均值(10%)
软科的硬伤在于过多依赖于国际奖项，重理工及研究轻人文及教学素质，如果要选择偏人文的大学就没有太多参考价值。
看完以上四个榜单，我们可以看出，即使是公认的最具有权威的榜单，也依旧有自己的弊端所在，各位在选择大学的时候，也要根据自己的情况合理选择。
