牛津大学出版社曾经做个一个调查研究，英国各地1300多名中小学老师参与，结果发现：
词汇量不足，不仅会影响孩子的学习，还将影响孩子的社交生活，而且这种影响，将从小学开始，一直延续到中学大学。
语言本身就是一种工具，而词汇量就是组成工具的零部件，它的最终目的是被应用起来。因此在英国小小学教育的词汇量构建上，主要分为具体的语言知识和语言应用两大部分。
语言知识方面涉及到第一点的基础自然拼读，词根词缀以及各种发音知识，而语言应用主要是和各个学习主题，学习科目之间的联系。
每一门学科都是一堂主题词汇课程，孩子们可以在有专业课背景的基础上，构建听说讨论表达，书写能力，阅读相关学科材料等全方位的词汇技能。再结合起基础英语学科的语言知识，就能让孩子达到学习一个主词词根词干，积累十倍相关词汇量的学习效果。
除了小学英文课程专门学习词汇拼写外，其他主修课程，包括数学、科学、历史、地理这些课程都需要掌握专门的词汇。课代表扒到了英国某所小学的词汇表，一起来参考参考吧~
英国学校的数学课，从Key Stage1 – Key 2，从学前班Reception Year到Year 6，每一年学什么内容，学生要掌握哪些知识，在国家标准大纲中都有要求。
学校应该教会学生有足够的自信，能流利的认识数字，会数数，及位值。上课要包含数字、相关单词，以及加减乘除，对应的实践练习等等。
还应该有能力认识、描述、画、比较以及分类各种不同的图形，运用对应的词汇。老师上课也应该用到各种量度，教学生描述和比较不同物体的数量，例如长度、质量、容量、时间和金钱等等。
比如Measures, shape an space度量，图形和空间的词汇：
- size 尺寸；
- compare 对比；
- guess, estimate 猜测，估计；
- enough, not enough 足够，不够；
- too much, too little 太多，太少；
- too many, too few太多，太少；
英国国家统一的教学大纲National Curriculum中，给出了开设「科学课」的主要目的，为了保证让所有学生：
- 拓展科学知识 ，通过具体学科，包括生物，化学和物理，加深对学生的概念理解；
- 通过不同的科学调查实验，加深学生对自然，科学过程、科学方法的理解帮孩子更好的了解周围的世界；
- 有足够的科学知识，能明白科学对于现在及未来的用途和意义；
主题都是由学校老师决定的，所以有时候会重复上一年的主题，但难度在不断的增加。比如说，认识动物这个主题，可能每个年级老师都会讲到，但从1年级到6年级，知识有一个层层递进的过程。
比如Year 1科学课词汇，日常材料词汇：
- Woo木材
- Plastic塑料
- glass玻璃
- Paper纸张
- Fabric布料
- metal金属
- rock石头
- Har硬的
- soft软的
历史课程，在英国中小学基础阶段，也就是从4岁到16岁，一直是必修课程。
英国学校认为，历史教育能够帮助学生对英国乃至更广阔世界的历史有更连贯的理解和认识，能够激发学生兴趣去了解过去。
历史教育可以培养学生提出问题的能力，促进批判性思维的发展，对论据进行权衡，对论点进行详查，增强学生感知和判断的能力。学习历史有助于学生理解人类活动的复杂性，发展变化的过程，不同社会与不同群体间关系的多样性，自我身份以及每个时代所面临的挑战。
比如Year 3需要掌握的一些关键词汇：
- Stone Age石器时代
- Neolithic新石器时代
- Romans罗马人
- Caesar凯撒
- Iron Age铁器时代
地理课，也是英国小学主修课程之一。在5-11岁，也就是英国小学Year 1-6这个阶段，老师需要教会学生：
- 最基本的，不同的地形，人类生活环境，自然资源相关的知识；
- 更深一步的，地球的构造和人类的发展进程相关的知识；
- 随着学生对地理知识的逐渐积累；
- 他们还需要学会把这些基础知识结合起来；
- 加深他们对人类和自然环境相互关系的理解；
学生需要掌握的词汇，像是：
- Valley山谷
- Soil 土壤
- Peat泥煤
- Loam壤土
- Lake湖泊
- Ocean海洋
