幼儿园篇
在幼儿园阶段，加拿大有两个“工具”很好用，社区图书馆和社区活动。图书馆会为孩子准备非常多的书，幼儿园的老师也会布置作业让家长配合指导阅读。随着阅读的加强，新移民孩子的语言能力也飞速进步。
当然，很多新移民朋友为了不让孩子忘记中文，在家里都会和孩子讲中文。周末的时候，社区活动特别多，很多孩子更是玩得不想回家。
幼儿园两年制：义务教育，就近入学
加拿大的幼儿园实行两年制，4岁上Junior Kinergarten（简称JK，相当于国内的中班），5岁上Senior Kinergarten（简称SK，相当于国内的大班），6岁上小学。
加拿大的公立幼儿园是政府出资的，不用付费，幼儿园通常都和小学在一起，不是独立的机构。而且，这里的入学不是按照9月1日来划分的，是按照12月31日划的，所以同一年出生的小朋友都在同一年级。
入学也是就近原则，从教育局网站上可以查到你所住的区域对口的幼儿园。当然，这里没有“户口”的概念，只要你住在某一个区域，不管是买的房还是租的房，都可以入读对口学校。
“教会孩子3句话，不怕孩子不适应”
对于移民和转校的中国孩子，如果英语零基础，怎么适应呢？老师说：只要教会孩子三个基本句子就可以了。
一是Washroom（洗手间），因为这里不像国内幼儿园那样由老师带小朋友定时集体排队去洗手间，而是小朋友随时报告要去洗手间；二是Line up（排队），小朋友每天有两次户外活动时间，都需要排队出教室，玩好之后排队回教室；三是Snack time（吃东西时间到啦）。
小朋友每天上午10：30是吃点心时间（点心和水或饮料也是自己带的，这里的孩子有各种过敏状况，而且不同种族不同宗教信仰有不同的饮食习惯，学校很难统一安排膳食，所以索性各家自己准备）。
午饭后没有午睡，而是户外活动，在院子里的小坡小林子小操场跑跑跳跳，骑小车，跳房子，玩沙子。
“我很自由，不用一直坐在椅子上”
在中国，幼儿园老师会要求孩子坐在自己的小椅子上。这里可以在地毯上随便坐，也可以爬可以跪还可以躺！教室中间是一大块地毯，不规则的散放着一些小块的长方形垫子，旁边立着一块黑板。
每天的Carpet time（集中学习时间），小朋友们都坐到地毯上来，老师会教一些诸如颜色、数字、形状、季节、月份、天气等知识，或者是教小朋友一起唱歌或念儿歌。和国内一些国际早教中心的上课模式差不多。
“教会孩子行为规范和情绪管理”
加拿大幼儿园对孩子的行为规范教育很严格：比如，孩子如果迟到了，就得从正门进去，到校长办公室门口的接待处领一张Late slip（迟到单），然后等高年级的值日生过来领回教室，几次下来，孩子就知道迟到是一件不那么好玩的事情了。
比如，老师规定在教室里只能走不能跑，只有在室内操场上体育课才可以跑；比如，小朋友在各个游戏角玩必须Take turns（轮流玩），不能争抢，否则就都没的玩。老师会会教孩子怎么控制自己的愤怒：停下来，深呼吸，从一数到十。
小学篇
“父母有工作签，孩子就能申请学校”
只要你在加拿大有工作签证就可以替孩子在教育局申请免费公立学校就读。这也是目前很多杰圣亲友选择的移民模式，获得工签即可提前登陆为孩子办理入学。
孩子该上哪所学校，完全取决于你的住所所在。当你到教育局申请孩子上学时，你需要提供工签、护照、邀请函、孩子护照、租房协议、银行对账单（或者能够证明的住址的信函，如：银行对账单、话费单、水电费单，这当中最简单的就是银行对账单，你可以直接去银行让他给你开一个证明即可。）
教育局将按照你的住址给你分配学校，并出具一个函件，这个函件是报到时的首要文件，需要开学报到时交给学校。
“小班教学，因材施教，重视细节教育”
加拿大法律规定班额25人以下，加拿大小学对家长的指导可以细致到：从开学初的家长开门会上，文件夹里一封致家长的信，一份课程内容简介，一张调查表，一份如何使用这个文件夹的文件。
老师每周都给家长写信，内容详尽到每个孩子一周的表现都在其中；指导孩子和家长一起进行亲子阅读，老师又罗列了详尽的阅读指引教给家长，如何科学有效地指导孩子阅读，一目了然，即使一点也不懂得教育的家长读着，按图索骥，也能和孩子一起愉快地阅读。
“变着法子，玩着花样教学”
老师怎么教孩子写作文呢？通常，老师会带孩子们去郊游，然后写一篇游记。但老师也不是让孩子们无边际地写。老师在游览前和游览后用一周的时间，提醒孩子们通过眼睛看到了什么，用耳朵听到了什么，用鼻子闻到了什么，然后如何把它们描写出来，可以用哪些句式哪些形容词。让孩子下笔时没有天狗吃月无处下口样的尴尬，而且言之有物。强化孩子在大自然中所受的熏陶。而这样的熏陶，会在孩子们的心中留下烙印，培养出美好的情操。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
在小学，会开设简单的科学课，但老师们要求孩子们对待每个实验都注意细节引领，设计表格、提纲：学营养学就开品尝会，旧货买卖中学会运用数学解决实际生活问题，在亲自养殖三文鱼中学习生物学。
学校组织的这些活动让孩子趣味盎然，真应了那句诗“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”就如我们要求孩子养成良好的学习习惯一样，加拿大老师布置作业的规定明确而详尽，封面如何设计都有详尽地规定，内容要求也有规定，孩子们在明确的指引下，经过多次练习，就知道怎样是规范化的形式了。这一切都在培养孩子们的规范化。
“从小，让孩子知道自己的权利和义务”
在小学教育中，老师用条例的形式告知孩子们有哪些权利，并用家庭讨论的形式写出自己和家庭成员的义务。相对于谈论一些宏伟远大的目标和高耸云端的理想，这种教育注重让孩子切切实实地做好身边的小事，首先对自己的家人负起自己应尽的日常责任。
让孩子明白从小事做起，从自己做起。加拿大老师很少空讲英雄人物事迹，而是列举日常生活中的小事和孩子们讨论什么是助人为乐和自我娱乐。这些生动的事例都来自于孩子们身边，老师引导着，孩子们仔细辨别。孩子们不是哲学家，要建立起这样的观念就要从生活的细处开始。
我们常说教育要从娃娃抓起，但是中国的教育都是填鸭式教育、应试教育，孩子们小小的年纪本应该过着无忧无虑的童年，却因为害怕输在起跑线上，不得不参加各种学习班。这样对孩子真的好吗？
