Z同学
入读学校： 杜克大学
院校排名：综合9
录取专业：工程管理
基本成绩：GPA 3.36⁄3.86, G316, T102, 毕业工作两年
其他录取学校： 南加州大学 南加州大学 纽约大学 东北大学 佛罗里达大学 乔治华盛顿大学
Z同学性格非常主动，与咨询顾问和文书老师配合的比较好。他的申请优势，一方面是他的学术背景非常好，有本科和研究生两段经历，成绩也非常好。另一方面是他有两年相关工作经验，与申请专业也比较匹配。但在申请中，Z同学也有一些的劣势，比如GT成绩不太有竞争力，特别是GRE只有316分，为申请平添了一些难度。
Z同学有两年的工作经历，曾做过技术工程师和项目工程师，工作表现非常优异，成果也非常出色。 因此金吉列老师建议，在文书中主要突出Z同学的工作经历，表现出Z同学过人的学习能力，同时弱化Z同学在GT方面的劣势，多维展现Z同学与专业本身的匹配度。
Z同学的两段经历，一年做的是技术工程师，另外一年做的是项目管理工程师。期间完成了一个转变，开始负责一些项目，成果很优异。但在处理项目的过程中，也遇到了一些管理的问题。这样就引发出他赴美求学的目的，就是解决工作中实实在在的问题，文书也就有了个比较突出的线索。
但在文书的创作中，我们也曾经遇见过一些波折。Z同学一开始提供给金吉列老师的材料比较简单，缺乏对工作经历的具体描述，比如曾经做了什么项目，取得了哪些成果，在管理经历中遇到了哪些困难，因此也难以挖掘出一些亮点。好在我们的老师十分专业，经过背景调查，与Z同学谈话讨论，深度挖掘了Z同学自身的特色，Z同学也补充相关的材料。最终在金吉列老师和Z同学的共同努力下，完成一封优质和丰满的文书。
Z同学之所以被录取，一方面是因为Z同学有两年的工作经验，与申请专业也比较匹配。 另一方面得益于一封优质的文书，在申请中，金吉列老师为Z同学做了文书的提升和润色。在描述Z同学工作经历的同时，也强调了Z同学在技术工作中遇到的管理难题。从而就突出了他渴望去美国留学工程管理专业的目的，展现在招生官面前的求学目的十分清晰，为申请最终的成功埋下了伏笔。
最终Z同学收到了杜克大学的录取，祝Z同学在未来的道路上越走越远。
