美国大学极其重视本科教育，这是很多人都明白的事实，也是很多人愿意到美国去留学的原因之一。 那么为什么美国的教学质量如此之高呢？ 接下来李老师为大家进行一波分析：

• 招生

很多人都听说过，外国大学是“宽进严出”，然而实际上如果想要进入一所名校对于美国学生们同样是很难的。 美国的招生官都在招生的岗位上工作了很长时间，因此在鉴别学生是否适合该学校上也积累了很丰富的经验。 因此不同于国内的看分数上学校，有固定的标准； 国外的学校招生官会通过文书等方面去参考你所有的方面，没有明显的标准。 因此每一个学生都是经过精心挑选的学生，而且是符合大学的办学理念和培养目标的，这就为学生入学的教育质量提供了第一层保障。

• 师资

从文化和经济两方面学校会确保教师将主要精力投入到本科生教学上。 美国顶尖大学在招聘教师时会非常看重其对教学是否有足够的热情。 美国顶尖大学通过强有力的经济手段引导并制约教师对于本科教学的重视程度。 教授必须按照本科学院的教学标准完成教学任务，否则就有可能拿不到工资。 因此在经济方面对教授的行为方式直接产生了一定影响。 这点对中国的教学来说尤其具有借鉴意义。

• 教学

在教学方式上面，美国大学会采取小班教学，每一个小班仅仅有十几名学生。 这相对于国内的大班教学会更便于对学生进行管理。 如果学生偷懒会更容易被老师发现，也会比较影响成绩。 为了提高教学质量，顶尖大学一方面给学生提供了充分的选课自由，而且也会通过学校政策对学生进行理性引导。 除此以外，高昂的学费也是促使学生们努力学习的原因之一。

• 课程
  

每一所顶尖大学的本科课程都具有完整的体系，每一个课程体系都是由专门的课程委员会集中力量精心设计的。 而且学校和院系在本科生课程投入上同样毫不吝啬，很多学生的作品都是可以直接被采用，然后转化为产品的。 因此不同于国内的课程，美国学校本身的课程都是经过千锤百炼的。

• 教学质量评估
  

相对于国内的大学，国外的大学更加重视教学质量的监控与评估，国内的大学教学质量评估更像是一个形式，而国外大学听课之后都要进行评估，其评估结果直接影响教师的职称晋升与收入。 如果很多学生都对于该教授不满意，那么这个教授是需要离开的。 因此在国外大学的教授在教学时是不敢不尽力的。

接下来首先让我们看一看 US NEWS本科教学TOP 50综合学校排名和 US News 本科教学 TOP 30文理学校排名。

US News 本科教学TOP 50 综合学校排名

从榜单中我们可以看到， 进入榜单的藤校只有 5 所 ，普林斯顿大学排第一，布朗大学第三，达特茅斯学院第五，耶鲁大学第十四，哈佛大学第三十四。此外还有国内最关注的麻省理工只有三十三名。

那么到底是什么原因导致了本科教学排名如此巨大的变动呢？

• 底层排名标准
  

首先由于 US News 今年底层排名标准产生了变化，也就是卡内基高等院校分类标准产生了变化，其放松了对“博士类大学”的分类标准，因此这就使得很多很多大学在本科教学排名中产生了巨大的变化。

• 研究与教学质量的不对等
  

目前世界大学各大排行很大程度上都偏向于研究密集，资源丰富的大学，而对于体现学生或学者经历的实际教学质量并无涉及。 也正因如此这份基于本科教学质量的榜单研究就显得变动较大，具有另外的参考价值。

而这也反映出了现在很多大学的普遍现象： 对于科研更加重视 ，而 忽略了教学质量 。教学是大学应注重的核心，但是科研对于名校来说，能够带来更多的资金，因此大学也可以更好地运作。教学和科研两者的冲突与问题，很多名校都在极力避免，但是该问题却是真实存在且不可避免的。因此“科研水平”并不相当于“教育质量”也强，科研注重推进知识的进步，而教学的目的是为了发展和提高能力。

本科学院最重要的工作是教育学生对重要思想保有开阔的视野，帮助他们获取具有持久价值的知识与技能，培养他们取得事业成功与提高社交能力。 追求高等教育的人数众多，需求也在趋于多样化，想要在教育方面获得成功，就要认真关注教学质量和学生体验，这也是很多中国学校忽略掉且需要提高的地方。