“妈妈觉得女孩子读会计，将来容易找一份安稳的工作，所以，想申请哈佛大学的会计专业。”
“我特别不喜欢数学，学语言可以不学数学，那我就申请英语专业吧。”
“我真的不知道自己喜欢和适合什么，实在没有办法确定一个专业，怎么办呢？”
“我觉得当心理咨询师，学习催眠这些技术很Cool，我就申请心理学专业吧。”
“我听说一个学生，进的是常春藤名校，因为选专业的问题被退学了，这是真的吗？”
以上的这些想法和疑问，你有吗？
当 你兴高采烈的准备好哈佛大学的文书和申请材料，然后把网申系统翻了个底朝天，都没有找到会计这个专业，你会是什么样的心情呢？
当 你怀抱着不用再触碰数学的美好梦想，进入美国大学课堂后发现，如果不修那么1-2门数学课，就不可能拿到学位证，你能怎样面对那样的局面呢？
当 你在专业选择上纠结徘徊，迟迟无法决定，总觉得选了A专业，就舍弃了B专业，要么觉得C专业的就业前景好，但D专业更符合你的兴趣。在你束手无策的时候，你是否特别希望有一个声音早早就告诉你：不要纠结了，申请美国本科，可以不确定专业的。
当 你选了心理学，发现自己要面对永远都读不完的Paper，还要做大量的数据分析和实验。原先想象的“催眠”，“无形的影响”等，一个都碰不上。面对欲哭无泪的2.0的GPA，你如何解决本科毕业和升学的问题？
……
一个学生，用着中国式的思维 “进了大学，只要我不缺考，不过分缺课，基本上都能毕业，大不了5年毕业” 进入美国的常春藤名校，选了最难学的某专业，因为不能胜任和驾驭课程的难度，还坚决不换专业，GPA低于2.0，被学校劝退。
这是真的！
类似的血泪史，我们见过很多。
最后，学生和家长总会懊恼的说一句：要是早点知道就好了。
世上本无捷径，不走弯路，就是捷径。
美国绝大多数大学，都有 核心课程（Core Courses） 要求，无论学生读什么专业，都必须在相应的领域选择你所喜欢的课程进行学习。
比如，哈佛大学本科毕业需要修够32门课程，其中有12门必须是所有专业的学生共同必修的课程。这12门课包括基本要求的英文写作1门，数理统计1门，外国语文1门，核心课程中包括外国文化1门、历史研究2门，文学与艺术2门，道德与思考1门，科学2门，社会分析1门，占整体学分课程的量超过1/3。小部分学校，比如芝加哥大学，核心课程的量甚至达到总体课程量的1/2。
美国的大学 完全接受 学生因为兴趣变化，或者不擅长某一个专业，而 转换到其他专业 。他们认为，让一个18岁的孩子一定要确定专业，是对他/她的不公平，美国教育的优势就是有能力提供大量可供学生重新选择的自由和机会。据说美国大学中，60%的学生转过专业。
我就有一个学生在中国因为物理不好，选的是文科，在美国加州大学圣巴巴拉分校学习期间，前两年六个学期中四次转换专业，从数学转计算机，再从计算机转回数学，最后以金融数学和统计学专业本科毕业。
如果这个孩子在中国读大学，估计是一边读着自己不喜欢的文科或者商科，一边纠结在自己的性格和职业的要求之间，苦恼万分。
还有一个信息是家长和学生在本科专业选择时需要知道的：不少私立大学的本科阶段有一个专业，叫做：
“Unecie”
中文的意思就是“不定专业”。如果学生实在不确定自己要读什么，可以选择在大一至大二的时候不定专业，通过选课来摸索自己的学术兴趣，然后大二升读大三时明确具体某一个专业。
你也可以 未雨绸缪 。
孩子学术兴趣的发展需要过程，高一、高二，甚至初中的时候，家长应该更多地关注孩子的兴趣能力，然后配套相应的课程活动，升学时选择专业，就能水到渠成。
如果没有了这个过程，一旦到了被迫考虑的时候，仓促之下做出的决定很可能导致偏差，甚至产生巨大的遗憾。
学生和家长可以借助 第三方测评工具 ，例如霍兰德职业兴趣测评或者MBTI职业性格测评，来辅助了解孩子在学术大方向上的兴趣。尽管没有一个测评工具能够精准的测出孩子的学术特征，但却可以展示孩子的大概方向，发现孩子更适合选择工科还是商科专业，更适合走职业化路线还是走研究型路线。
以上内容，可能会让给你对美本专业选择有了一个大概的印象，但是，我知道你还有更多疑问待解决。比如：
- 哪些原因容易导致你们选不对专业？
- 美国的通识教育和核心课程设置，对于美本的专业选择，会有哪些影响？
- 有哪些专业选择上的原则可以被遵循？
- 哪些测评工具可以用来辅助学生和家长发现自己的兴趣和性格，从而选择一个更适合自己的专业？
- 物理/心理/建筑……专业适合孩子吗？
个性化的问题个性化解决 ，由于篇幅问题，我就不在这里展开详述了哦！
