他代领一群小学四年级的学生集体创作了一个舞台演出，但演出目的不是为了丰富课余生活或是娱乐，而是为这些孩子和当地居民减轻因恐怖袭击带来的心灵与情感伤害。参与活动的很多学生都直接或间接地耳闻目睹了世贸大楼遭袭击的情景。兰迪教授首先引导学生编出一些关于世贸大厦的小故事。其中有位学生把纽约帝国大厦拟人化，说他原来是纽约最高的建筑，非常骄傲，对于后来出现的比他更高的世贸大厦很是嫉妒，但当他看到世贸大厦双子星被恐怖分子“残害”致死后，却感到非常内疚和悲伤。兰迪教授对这些故事进行选择整理，最后编写出供演出的文本《高高屹立》。在此基础上他代领大家排练后在社区进行公演，演员和观众都从中受益，取得了非常好的效果。
兰迪教授的这项戏剧活动，其实涉及到戏剧的一个实际应用领域——戏剧治疗，算是一门交叉学科。简单来说，戏剧治疗就是运用戏剧（排演） 手段来达到一定的身心治疗目的。亚里士多德就曾将古希腊悲剧的功能界定为对怜悯与恐惧情感的净化或宣泄（Catharsis），这可以看作是戏剧治疗的一 个理论渊源。戏剧活动对于演出者和观看者都有不同的净化和宣泄作用。当代戏剧治疗中，一般由戏剧治疗师根据患者的不同情况，运用戏剧游戏、角色扮演、即兴表演、哑剧等方式，帮助参与者（患者）解决某方面的心理问题。
戏剧治疗作为一门特殊的“跨学科”专业，在英美等国较为发达。在那里戏剧治疗师需要接受心理学、戏剧等多方面的专门训练，并要通过相应的资格考试。据我所知，戏剧运用于治疗在我国大陆还是一个相对空白的领域，但已经有人开始学习和运用这门技术。08年四川发生大地震后，北京的花旦工作室就为灾区开展了一些心理调适项目。抛开戏剧治疗这个专业领域不谈，其实参加一般的戏剧活动尤其是那些功利性较弱的非营利性戏剧活动，都会起到不同程度的有益于身心作用。小编希望能有更多朋友在戏剧活动中得到放松、得以释放、感受真情的交流。
