作为留学目的国家，美国和日本一直都是主流国家，大家只是听说美国的哈弗大学、耶鲁大学，日本的东京大学、早稻田大学，但真正的为什么要去留学这一点上，其实学生和家长并不能说的很清楚，今天田老师想给大家对比一下中国、美国和日本教育上的各个方面，日本的大学和中国的大学有很多相似之处，甚至让我觉得有一脉相传的感觉。当然，很多同学大都只在一个国家上过大学，可能对此实感不到，所以有些项目上我再把美国放进来一起比较一下，让大家清楚我们去留学是多么的值得。
一、教育的公平性
1、美国教育的“拼爹模式”
美国教育体系是什么样的？美国的教育制度是全世界最不公平的教育制度。它不是看你的学习能力，而是看你的爸爸妈妈有没有钱。也就是说，它是一个真真正正的资本主义市场经济国家，你出生家庭的财富决定了你能够上什么样的学校。全美32所最好的高中，其中31所都是私立的，只有一家亨特学院是免费的公立学校。顶级私立学校占美国高中的4%，是真正培养美国精英的学校，学费一年3万~4万美金，学生的父母必须有钱否则交不起学费。学校用这些钱聘请最好的老师，买最好的设备，建最好的环境，来培养美国最好的学生，这些顶级私立学校的升学率比一般的公立高中多出20%. 美国社会的权力基础是金钱，比如说美国总统要竞选，州长要竞选，议员要竞选，人人可以参选，很公平对不对？但你如果要当选就需要大量的金钱。教育也是一样，美国人人都能享受免费教育，但如果你想获得最好的教育，想上4%的顶级私立学校，那么你必须出生在大富大贵之家。
2、日本教育的“公平模式”
日本教育是另外一个极端，叫作“公平模式”。日本的成功和它的教育制度是密不可分的。日本的教育制度是绝对公平的教育制度，它有两个政策，第一硬件标准化，第二师资标准化。硬件标准化在日本一百年前就已经时兴了。全国每个学校的教室、图书馆、宿舍、运动场都是一样的，连午饭吃什么菜都是一样的，每个学校像是克隆出来的。而且请你记住，全部是由国家财政补贴。而在师资标准化这一点上，日本也做的非常好，在我们中国，城市学校的条件好，农村学校的条件差，所以农村老师都想往城市挤，城里老师打死也不去农村。日本不是这样的。日本的小学、初中的老师薪水最高，其次是幼儿园老师，再次是高中老师，大学老师最低。你知道为什么？因为日本的小学、初中基础教育的老师必须要轮岗，六年一次，在市区的老师每六年就得从这个区转到另外一个区，甚至还要到农村去，因此必须给他们最好的待遇。为了激励中小学老师，不但薪水高，同时还把他们纳入日本的公务员体系，进入体制内，给编制。这就是日本的教育。
3、中国模式综合了美国与日本模式的缺点
我们这几年非常辛苦地学了日本模式，也学了美国模式，但很不幸的是，我们学的都不是优点，而是缺点。我们各学两个国家的缺点，然后自己加以发扬光大，就成了我们的教育模式。 我们学习日本的教育公平制度，看起来很公平，其实一点都不公平。我们也用国家财政的钱补贴各个学校，这个好像是对的，是不是？但是我们既没有硬件标准化，也没有师资标准化，到最后我发现我们拿着国家财政的钱又学习美国模式，拿很大一部分比例去搞了重点学校、重点班。你们猜一下中国的重点学校有多少？这比例非常巧合，刚好就是5%，和美国的顶级私立学校比例差不多，也就是说我们拿老百姓纳税的钱去补贴给这5%的重点学校。
二、专业方面
中国的高中一般到高二后就文理分科的，确定了文理以后，那文理两科的学生基本不再学习另一半的内容。这样虽然降低了学生考大学的负担，但是也从此断送了一些学生的理科学习机会。到了大学以后，文科理科就此分家，基本上不会再学了。大学里的课基本上都是确定的，你可以改变学习的先后顺序，但是你选不了不是你这个系的课，选了也不计入能毕业的学分。所以相对来说中国大学的专业选课自由度是比较低的。 美国的话就自由多了，美国高中不分文理，学生被录取也没有具体专业，只是知道被这个大学录取了而已。进了大学以后，大一也是没有专业的，只有各种基础课程，比如：宗教、艺术、科学、文学之类的，这个课程叫国际教养。大二开始根据自己的选择确定专业，可以选择自己的主修和选修。 日本正好介于中国和美国之间，在高中阶段开始分文理这个和中国一样，考试也是不一样的科目。但到了大学以后则选课自由，你既可以去修好几门外语，也可以去理工学部那里做化学实验，毕业规定的学分修到即可，非常自由。
三、课程方面
中国的课程设置一般是一个学年分两个学期，期末考试，这个基本上雷打不动，所有学校都一个样。课程都是9月开学的时候就决定好，一上一整年。 美国的课程弹性比较高，一个学年分四个学期，每个学期都可以重新选课。这样学生可以在短时间内专注有限的内容，一般一个学期也就是3-4门课，课程短，考试多（四个学期都要考试）。如果学生支配之间比较自由，比如想去玩的话只要一个学期不选课就行。 日本的课程则主要和中国类似，也是一年两个学期。但是因为日本是4月开学所以开学时间上不一样，也因为是4月开学，这导致日本的放假之间比较长（多了一个春假）。
四、研究方面
中国国内的研究一向都是被批评的，虽然本科生能发表论文甚至核心期刊的越来越多了，有的是攀上不错的平台参与了工作做出的成绩。但有的却和造假代笔牵扯上了关系，情况五花八门，但是结果大都是指向了保研、奖学金等名利，对研究谈不上多感兴趣。 美国本科阶段能发表论文的几乎没听说过，在这方面不熟悉不敢多说。 日本学生在本科阶段发表论文的也几乎没听说过。如果是参与了高年级硕士博士研究的，名字也一般不会出现在论文上。本科生最主要的成就是毕业论文会被作为优秀论文收录在选集中。
