Top20名校学生Vs.“普通申请者”
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郭晓洁

Top20名校学生Vs.“普通申请者”

2019-11-17...

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Top20名校学生和“普通申请者”究竟差在哪

“美国100个人里,随便挑80个,那80个人都可以把他的思想、想法和他要卖的东西表达得很清楚,能够给你足够多的说服力。”

“而中国学生思维方式那么僵化、偏执,社会交往能力又那么差,除了自己狭窄的专业就不知道怎么跟人打交道、怎么表达自己,让我非常痛心。”

这句话是华裔耶鲁教授陈志武在接收采访时,所袒露的心声。他一边说着一边感叹出现这种情况的原因在于 中国学生思辨能力的缺失

而这种 思辨能力也就是我们常常说的批判性思维能力。

中国教育体系培养出来的孩子很难理解美国教育的一些精髓,同样就无法真正掌握美国申请的理念,原因在于国内的教育不注重培养学生的批判性思维。 


批判性思维远比你想的要重要

可是,很多家长会认为这又和申请有什么关系呢?或者说就算孩子没有批判性思维难道就申请不到好学校了吗?

事实证明,那些进入 Top20名校的学生 跟一些“普通”的孩子他们之间最大的不同,就是 批判性思维。 之所以会这么说,是因为批判性思维从根本上决定了,孩子申请能否取得良好的结果。
比如孩子在 参与活动 时, 那些灵感的瞬间,这正是思维的爆发点 ,通过活动的结果来展示的是自己的成就,而通过活动的过程所 展示的则是自己的批判性思维, 而没有批判性思维的孩子做活动很多时候只是流于形式; 比如在 SAT中批判性阅读 恰恰是大量中国学生分数最低、以及感到 难度最大 的考试部分; 比如 一篇 成功的申请文书 ,需要孩子 能够通过自己或他人的经历,而产生出对社会历史,个人成长 等方面的思考与独到见解,并形成自己对未来的期望,这都是非常典型的 展示自我批判性思维 的例子。

申请与批判性思维二者关系密不可分

接下来我们将从 课外活动、SAT、文书 三个方面来为大家说明批判性思维对申请的重要性。

1.课外活动

美国顶尖大学,尤其是Top20 ,除了看学生的成绩,还 十分看重学生的活动经历和表现 。在美国大学申请系统中,往往有设定关于“课外活动”的题目,以此来了解学生的兴趣与课外活动状态,并通过学生课外活动的自述,全面了解申请者的各项素质。 而越是竞争激烈的著名院校,就越是会全面考量申请者的综合素质,考察申请者课堂以外的活动。 在选择课外活动之前我们需要思考一个问题: 课外活动都要做什么?

这个看似简单的问题,往往 很多孩子没有认真想 ,于是就随大流做了些没有什么特色的课外活动,既没有深度也没有广度,其实是 白白浪费了时间
在美国名校招生官眼中, 只有具备良好的批判性思维能力的孩子 ,才能将课外活动的内容及深入程度做得更好,也只有这样孩子才会对自己有明确的认识和规划。 比如,孩子会自己提前申请参加夏校,充分利用一切机会来探索感兴趣的学科,提前对大学课程有系统的了解。
这所有的努力,都是为了不错过每一个 名校申请的好机会


2.SAT

SAT改革 经过 3年的时间已经逐渐 转变成一种 evidence-based(基于论据事实的阅读写作)考试,体现的是对阅读能力、逻辑思维和批判性思维的考量。 之所以做出这样的改变是为了让 SAT考试更符合CCSS全美教改的标准,而发起考试改革的人则是按照CCSS方向来的,它 核心目标就是强化学生的批判性思维和创造能力。

所以 SAT考试充斥着各种对批判性思维能力的考察。 比如说,根据细节内容,学生从中找到明确直接支持作者观点的证据,以及一些参考性的可以推断出来作者意图的细节。

除此之外,在议论性的文章中, SAT要求 学生应该具备 描述和评估文章 中所出现的 作者的观点 ,判断这些观点是否是有说服力的,原因是否是合理有效,写作考试也从单纯给一个主题随意发挥转变成了根据长篇阅读写 分析议论文章主旨 的写作。 这些内容,都是批判性思维的要求。所以 在申请准备中 ,孩子千万不要一味地刷题,而是要 培养批判性思维 ,从本质上来思考问题

3.文书

不光是SAT考试, 大学申请文书 考量的也是批判性思维,尤其是 批判性写作的能力 。看学生能不能清晰的组织语言,突出自己的特点,给出让学校招生官眼前一亮的观点以及有理有据的论证手段。

文书看似没有像标化考试那样直接考察写作,但它确实孩子写作能力的最佳体现,在 整个申请过程中,文书的比重也越来越大 ,大有一纸文书定胜负的趋势。

而对美国大学来说,他们对于学生的写作能力非常重视,并且也是你向招生官最能直接展示你个人特质的方式。

如果孩子缺乏批判性写作的能力,对自己不了解,不知道如何表述,why school的部分恨不得就是抄官网简介,又如何去面对文书,这道在申请中至关重要的关卡呢? 由此可见,批判性思维这个根本的核心能,不仅会决定孩子格局和视野,而且也决定了孩子达到的高度。


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