孩子：“我有朋友有直接出国的，也有上2+2的，我该怎么选择？”
在这里我来为大家讲解分析一下二者到底有什么区别：
一、2+2课程你要上教育部涉外监管网上核实一下是不是教育部批准的项目，否则国外的本科文凭国内是不承认的。2+2为非统招，自主招人，无门槛。水平鱼龙混杂。但是直接出国的话，只需要孩子提供高中的成绩，个别学校需要提供高考成绩就能进入全球都认可都可以做认证的好大学，排名高，专业也多。
二、2+2 课程专业设置一般为经济学和理科。对接的大学比较固定，一般排名不好，如果想上好的大学，就得转国内两年的学分，如果出国想要换专业的话，孩子修的学分能转的不多，跨系转专业的话要多读至少2年。好比本科人家读4年，您读了6年。直接出国读书的话，在大一到大二的时间是孩子打基础的时间，同时也是考虑到底选择什么专业，等到大二定专业既不浪费多余时间，还能打好基础。
三、孩子如果读到中途不想读了，在2+2里是拿不到任何毕业文凭的。但是出国的话 ，有的学校在读两年后可以拿到大专文凭直接就业，等到就业完毕，甚至移民都办理下来后想读书了，再回学校读大三大四，毕业又可拿到本科文凭。等于是用了6年时间拿到2个文凭加1个移民。
四、2+2课程在国内老师基本是用中文讲课，学习环境很散漫，非常不利于孩子出国读后两年。因为国外大学是宽进严出，2+2带来的习惯会非常不利于孩子将来毕业。
学生举例：
1、做不出论文。国外，每学期第一堂课教授都会告诉学生论 文的要求，让学生有一个学期的时间去准备，而论文成绩在期末成绩中占30%。学生从中学开始就会接触论文写作，但他由于在中学时从未写过论文，所以他连论文方向如何定都不知道，看着图书馆里的那些资料，简直无从下手。
2、无法融入小组。小组作业通常会在学习半学期后展开，在学生的整个考评中占25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象，组成一个五人左右的小组，进行半学期的学科研究，最后完成30分钟的学术演讲。很多以为为会像在国内学习时那般，由老师指定组合，直到教授告诉李延必须自己解决，他才知道自己落单了，最后还是由教授给他指派了团队。李延说，他的组员包括两个日本人与两个中东人，由于李延的性格比较内向，他并没有主动与组员交流，至今他都不清楚对方的名字。
综上所述，如果选择以学习扎实知识为目的，而不是说出去混出一个文凭的话。建议直接出国。
