5 汉密尔顿学院 Hamilton College
“Stuy what you love（学你所爱）”
全美文理学院排名第14的汉密尔顿的学术氛围，也体现在官方网页一个小细节上：
在学术列表中，第一项就写着“Stuy what you love（学你所爱）”。
相比其他学校直接写着“Open Curriculum（开放课程）”或者传统的“Major（专业）”，汉密尔顿的这个细节会让你觉得他们是真的希望你能学到自己想学的知识。
汉密尔顿希望学生因为兴趣和爱好选择自己的课程，而并不只是为了满足硬性的毕业要求。在汉密尔顿学院，“没有人告诉你该上什么课”，学生为了兴趣而学习。
学生可以在56个领域和43个专业中选择自己的课程，四年需要学满32个学分（一般一门课一分）。
和前面几所学校类似，汉密尔顿认为，除了让学生自由探索之外，学校也有责任培养一些必备的技能。
汉密尔顿学院非常看重学生写作和演讲能力的训练，因为学生少，所以学校可以投入大量的资源来培养学生。
正如汉密尔顿官网所说：
“But an open curriculum is not for everyone. It is best suite for stuents who are inepenent, motivate an committe to the ieals of a broa-base liberal arts eucation. ”
“但是开放课程并不适合所有人。它最适合独立、积极进取、拥有广泛博雅教育理想的学生。”
6 . 维思大学Wesleyan University
“我们尊重每一个学生的个性”
与威廉姆斯学院（Williams）、阿默斯特学院（Amherst） 并称“小三杰”的Top 3文理学院维思大学，在学术方面很清楚地表明了学校的宗旨：
“Wesleyan’s open curriculum challenges stuents to create their own plan for general eucation. ”
“维思大学开放课程的目标是希望学生能够创造自己的通识教育计划。”
维思大学给学生提供45个主修专业、20个辅修专业和12个证书课程，其中有900多个教程，在完成基本通识要求的情况下，学生们有非常大的空间去自由选择想要学习的内容。
在校园里，你也能感受到所有人对学术、对理想的自由追求。
上图就是曾在维思大学就读的D学姐分享的一张照片。里面一位男生赤裸上身，在校园里非常认真地演奏自己的音乐。
在维思大学，学生们也会组织活动为各种弱势群体呼喊权益，有很多学校的相关组织、校友都成为了当年“同性恋平权运动”和“抗艾滋运动”的中间力量。
这些场景如果你在其他学校里或者大街上看到，或许会觉得“太开放了吧”，但在尊重自由、肯定多元化的维思大学，这真是再正常不过了。
7 维克森林大学 Wake Forest University
“教你学会对自己的学业选择负责”
维克森林大学的本科教育分别在文理学院和商学院中进行。
维克森林在各个研究领域提供40个专业和57个交叉学科供学生选择。大一新生都在文理学院进行学习，大二第二学期宣布主修专业/申请进入商学院。
维克森林整体上实行常规的通识教育政策，学生必须在核心课程、与专业相关的学习课程和选修课中完成120小时的学习。
但是为了给学生提供更多的选择和探索机会，维克森林也提供“开放课程”给一部分的学生。学校也不希望学生为了减少课业压力，或者是太过我行我素而去选择。
所以能够参加“开放课程”的学生必须有特殊的才能和兴趣，同时TA过往的学术经历要能展现出TA是有责任感且能有所成就的人。
想要加入“开放课程”的学生可以及时提交申请，每个学期都有筛选机会。
因为在校人数不多，再加上学校资金雄厚，非常重视本科教育的维克森林为保证本科生能够广泛探索学术兴趣，提供了丰富的学术资源。
相比于其他尊重学生选择的学校来说，在王娓芝老师看来维克森林的政策教给了学生对学术的敬畏和责任。
8 罗彻斯特大学 University of Rochester
“没有我们教不了的，就怕你想不到”
罗彻斯特大学也有自己独特的课程设置，它的口号是“Buil your own（打造你自己的课程）”。
学校鼓励学生选择 一个专业 ，同时从人文、社会科学和自然科学三大领域中选择两个clusters（课程组），每一个cluster包括三个领域中的三门相关课程。
学生可以从超过250个学校精心设计的cluster中进行选择，如果都没有你想要的，你可以向学校申请修改原有的设置，甚至打造自己的cluster。
很多学生完成一个cluster之后，基本上就完成了一个第二专业的要求，所以在罗彻斯特你能看到很多学生都学习两个专业、三个专业。
除了专业的设置，罗切斯特还为大三和大四学生提供了“第五年全奖”的机会。
在这大学的最后一年里，你可以学习前四年专业之外的新领域；你也可以到其他国家参与交流；还可以加入学校设置的创新、创业计划中，免费享受学校相关的课程，学校会为你这多出来的一年支付全部的学费。
可以说，你能想到的方案基本上罗彻斯特都能帮你满足了。
以上，就是王娓芝老师为大家盘点的8所最会培养学生的大学，它们每一所都真正希望学生不被学校的设置局限，发散思维，在适合自己的领域有所成就。
但是，王娓芝老师也想提醒大家：
更多的选择代表着更高的要求
我们从这几所大学的政策和要求表述中能够发现，你能够自由选择课程、自己设计专业、享受自由的学术环境是有前提的：
你本身得是一名优秀的学生
汉密尔顿学院说：
我们的“开放性课程”适合独立、积极进取、拥有广泛博雅教育理想的学生。
维克森林也表示：
申请“开放性课程”的学生必须有特殊的才能和兴趣，有学术责任感和一定的成就。
即便是这几所中“最自由”的阿默斯特学院也说：
每一学生都要对学术有强烈的好奇心，同时能够充分投入其中。
如果没有对学术强烈的热情和好奇心，很多学校都不会通过你对“开放性课程”的申请。这主要是因为：
想在自由选择中顺利毕业实在太难
尽管前面列的几所学校都对课程设置提供开放性的选择，但是几乎所有学校依然对学生有着统一的要求，包括具有一定的学术写作和口语能力、知识的了解具有一定的广泛程度等等。
可以自由选课、自由设计专业，事实上是对学生能力的更高要求。
你可能需要比正常选课的学生上更多的课程，修更多的学分，往往还要跨专业领域进行学习，思维转换的难度也会更高。
在独立设计自己的课程和专业时，你需要独立完成一个完整的设计方案，包括：
为什么这样设计、目标是什么、要通过什么样的方法去实现、课与课之间如何形成联系和递进的关系等等。
在大学里，一个课程或者是一个专业都是专业的教授、课程顾问以及学校管理人员等共同设置的，对专业度和系统思考能力有很高的要求。 所以 能够自己设计合理的课程和专业安排的学生，都 要有 超出年龄的学术成熟 才行。
往往选择更自由并不意味着更轻松，甚至会比正常选课的学生更忙。
最后，还有非常根本的一点在于：
要有明确的方向，不在选择中迷失
在这样能够自由选择的环境下，你需要有自己的想法和明确的学术方向。
本身对于很多刚进入大学的学生来说，还不太了解本科教育的情况。尤其是国内的学生在中学阶段很难对大学专业有详细的了解，对自己想学什么非常迷茫。
这个时候如果学校又给提供了非常多的选择，很容易导致学生更加困惑。
这就需要我们在大学前尽可能去参与大学的夏校，或者是多和过来人交流，来了解大学里的学术情况，获取足够多的信息之后，确立自己未来四年的学术目标。
这样在大学四年里向着目标做选课、科研、实习等方面的准备，才能够让我们的本科学习更高效。
由此，我们也能够总结出：
选择合适的环境后，修行在个人
对于我们留学生家庭来说，大家往往更关心：哪些学校资源好？哪些学校排名高？
但却很少有人问到：这个学校和孩子匹不匹配？孩子是否具备足够的能力充分利用大学资源？
我们的确要选择适合个人成长、满足学习要求的大学，但我们也要知道自己真正想做什么，知道如何利用环境去实现自己的目标。
正如之前从哈佛毕业的学生说：
“说到名校最看重的特质和能力，我觉得就是规划的能力。
其实，名校挑的人并不是最聪明的，我在哈佛也见过非常多的反应比较慢的、理解能力比较差的学生。即便如此，他们没有一个人会自暴自弃。
我在哈佛没有见过浑浑噩噩的人，这些名校的学生都非常了解自己，知道自己在某一方面不是很擅长，那么他一定会在另外一方面去弥补。
所以对于现在的高中生来说，我觉得知道自己能够成为什么样的人非常重要。”
最后，王娓芝老师也希望每个留学生都能够对自己的未来有明确的规划，选到合适的学校，并充分利用学校的资源，让自己成长为更好的人。
