一、美国中学的特点：
1、历史悠久：强调精英教育，很多学校拥有上百年、甚至两三百年的历史。
2、小班教学：平均每班在6-12人，学生可得到更细致的照顾和培养。
3、综合素质的培养：学校都非常注重学生综合素质的培养，开设大量的课外活动课程。
4、一流的设施：除了现代化的教学设施外，在体育馆、音乐厅、图书馆都一应俱全。有些学校甚至拥有豪华跑马场、室内冰球馆等。
5、升学指导：学校都设有升学咨询部门，提供指导学生申请大学的服务。
二、美国优质中学介绍
1、加州约克学校（York School）
基本信息
学校类型：私立，混校
宗教背景：无，独立学校
建校时间：1959
年级：8-12年级
学生人数：230（ 9-12年级212人）
班级平均人数：14
高级教师：75%
师生比例：1:8
国际学生：2（来自中国）
住宿类型：住家
是否与GP合作：是
AP 课程： 15
AP 通过比率： 80%
AP平均分数： 4.1
学校简介：
约克学校占地20英亩，位于美丽的山顶上，四周围绕着四季常绿的橡树，并且能俯瞰蒙特利海湾。学校内环境氛围自由、开放。学校内的中心有一个公用区域，四周是教室、一个大型开放式的图书馆、剧院、健身房和小礼堂。学校主校区附近是艺术/科技/学生中心建筑和现代化科技/数学建筑。大部分的建筑是单层建筑，有开阔的走廊。校园内非常，因为附近的交通不是非常嘈杂。尽管蒙特利多雾，但是校园内大部分时间阳光明媚并且气温宜人。
学校重金打造的艺术中心，工厂实验室，户外实验室，高科技实验室等都为学校设置的顶尖理工科项目及人人必修的艺术课程做好充分硬件准备。学校强调技术和信息素养的重要性，从而培养学生去应对现代化数字世界。除了传统的AP课程外，学校还特别设置约克高级学习（YAS）。学校会根据学生的兴趣设计满足甚至超过AP要求的课。双学分课程也是更好地帮助学生预备大学知识和学分。与此同时，学校和也积极培养学生的社区服务意识，通过自己的调研报告从而找到解决方式，在服务中成长。秉承着激发对创造性和独立思考能力的教育里面，约克学校历年来的毕业生都不负众望以100%的录取率走进顶尖大学，其中所有的藤校都有约克的佼佼学子的身影，成为精彩人生梦开始的地方。NicheA+接受年级8/9/10语言要求托福80+。
2、蒙西多诺曼高级中学（Donovan Catholic High School）
基本信息：
建校时间：1962年
年级：9-12年级 可申请9-11年级
学生人数：840人
班平均人数：11人
师生比例：1:11
学校网站：www.mononhs.com
SAT平均分：1752
申请要求：托福，小托福
国际学生：10
学校简介：
学校拥有出色的大学升学率，近两年屡有毕业生进入哈佛，斯坦福，普林斯顿等常青名校。学校致力于投入先进的科技教学设施，笔记本电脑，网络设施先进，教学方式多样，着重培养21世纪的多方位发展的人才。
近千人大小，SAT平均分在1700以上，有着较高的学术水平。
距离，曼哈顿1.5小时车程，20分钟到达美丽的大西洋海滩，休闲度假的胜地。
2018年，学校正式成为提供全套IB课程（全球预科认证课程）的学校，学校为11及12年级的学生提供IB课程选择，同时继续保持AP授课，以让学生自由选择，学术水平大幅度提升。现在是新泽西州仅有的15所提供文凭课程的学校之一。
2017--2018年毕业生共计获得$4,770,880奖学金，平均每人获得至少10万美金奖学金。
3、马提翁高中（Matigon High School）
基本信息：
网址：http://www.matignon-hs.org
是否有AP课程：是
是否有IB课程：否
宗教类型：天主教
住宿类型：走读
性别要求：男女混校
学费：$8900招收
年级：九年级开始
地理位置：马萨诸塞州
学校简介：
马提翁高中波士顿校区1945年以来首所男女同校的天主教学校，并始终以此为荣。学校因严谨的教学和竞争实力而闻名，有着丰富的文化底蕴和光荣的历史。该校在近六十年里不断的改变的同时，热爱学习和学校的骄傲传统始终未变。近年来，马提翁高中发生了意想不到的变化。这所学校彻底翻新了科学实验室，学校图书馆媒体中心，更衣室，健身房以及在所有教师安装了先进的智能板技术的体育场。
高中位于剑桥，MA与波士顿只是一河之隔，剑桥提供一个令人振奋的多元文化背景，来自世界格斯的游客穿梭在两个世界首要的教育机构中：哈佛大学和麻省理工高中（MIT）。剑桥有咖啡馆、书店、专卖店，因此被称为“波士顿的左岸”。
由于地处波士顿市中心，与多所知名大学联系紧密，拥有得天独厚的地理位置优势和人文资源。所在学区学术氛围浓烈，与哈佛大学、MIT和波士顿大学有合作关系并且每年有一个保送哈佛的名额，学生有机会参与哈佛大学的科学实验项目，为12年级学生提供BC大学的实习项目，是全美仅提供该项目的六所学校之一；经常邀请学术界和商界知名人士到学校做讲座，为每个学生提供优质的学习资源。马提翁高中拥有强大的师资力量，同时拥有丰富多样的体育以及社团俱乐部。学校有两名全职专业升学顾问，每年均有大量学生进入哈佛大学，MIT、波士顿大学、波士顿学院等名校就读。
4、约翰百斯特纪念高中（John Bapst Memorial High School）
基本信息：
地理位置: 缅因州,班格尔
建校时间: 1928 年
学生人数: 515 (本地学生 446 ,寄宿学生 49 ,走读 20)
招生年级: 9-12
AP课程: 18
班级人数: 约 18 人 / 班
师生比例: 1 : 13
国际生比率: 13% (中国、越南、日本、韩国、西班牙等)
SAT平均成绩: 前 10% 平均 2250 分;前 25% 平均 1930 分
ESL课程: 有
学校类型: 私立非教会合校
住宿类型: 学校住宿或寄宿家庭
官网: http://www.johnbapst.org/
学校简介：
约翰百斯特高中是被华盛顿邮报评为缅因州第一名的私立高中，学校位于市区人口3.3万的班戈市。学校地处历史建筑的住宅区，步行即可到市中心。这里有闻名的海岸，众多的湖泊和山峦，缅因州因此得名“度假胜地”，还有著名的龙虾和蓝莓。近几年来的毕业生升读院校非常好，常青藤，顶级私立院校（MIT、斯坦福、纽约大学、杜克等），著名文理学院（卫斯理、威廉姆斯、鲍登、科比学院等）都有学生录取。
5、瑞贝学校（Ribet Acaemy）
基本信息：
学校地址:洛杉矶，加利福尼亚州
入学时间:每年9月
住宿类型：寄宿制或走读制
招生年级：9-12年级
性别要求：男女合校
学生组成:323名学生，国际学生25%
师生比例:1:10
SAT平均分:1200(阅读和数学)
ESL课程:学校提供ESL语言课程
学校课程:艺术、英语、历史、外语、数学、科学、舞蹈、表演、音乐、视觉艺术等
AP课程:英语语言、英语文学、微积分、统计、生物、化学、物理、欧洲历史、美国政府学、美国历史、西班牙语、西班牙文学、法语、法语文学、音乐理论、艺术史、艺术工作室、计算机科学、心理学等20门AP
体育活动:足球、篮球、网球、排球、垒球、高尔夫、田径等
课外活动:舞蹈社、美术社、网球社、科学社等
升学率:100%
学校简介：
位于洛杉矶市区，在美国被公认为最好的私立学校之一。美国全国数学竞赛(AMC)高中学生第一名，辩论小组位列全美前十，啦啦队、舞蹈、HIP-HOP得过全国、加州比赛冠军。拥有南加州最大的海洋生物实验室，同时电气、化学、计算机、生物等实验室一应俱全，为学生在学术上提供强大的硬件支持。学校艺术项目突出，指导老师为洛杉矶知名艺术家，培养了一代又一代有艺术梦想的学子进入知名艺术大学深圳。
三、美国中学教育课程设置的特色：
1.大量的选修课供学生选择学习
美国学校一般要求学生必须选5个类别的课程，包括数学、科学、艺术、英语和第二外语（西班牙语、法语、德语、希腊语、拉丁语、中文、日语等），除此之外，还有大量的选修课供学生选择。与中国不同，美国中学选修课的地位也很重要。一是有完整的教学计划和课时保证。二是每门课程有一定的学分，获得相应的学分才具有高中毕业资格。如马里兰州要求学生高中毕业时必须获得21学分，这其中就包括了大量的选修课程［2］。三是部分课程与学生将来进入的高等院校对接，有利于报考这些院校。如果这些课程属于AP课程（AvancePlacement），学生通过了AP课程考试，相关专业的大学是承认其学分的。因此，大量的选修课既可以保证学生的兴趣所在，又为学生的专业发展提供了方向。
2.学生可以选修不同年级的课程
与国内一样，美国中学也有基本的年级划分，但说到学生个人，应根据具体情况而定，高中学生尤其如此。因为数学、物理、化学和生物是难度相对较大的学科，特别是数学，在美国分为低、中、高三个级别，数学能力一般的学生可以选择低级别的课程，到高二和高三年级，才有一部分学生选择物理和化学课程。因此，9年级的学生（相当于高一），其数学可以选学8年级的内容，而英语可以选学10年级的内容。这种选择的灵活性，可以让那些偏科的学生更好地发展自己的特长，学自己感兴趣的学科和内容。
3.磁石项目为学生提供发展的方向
所谓磁石项目（MagnetProgram），是指那些以独特的设施和专业化课程吸引本学区或学区外学生择校就读的一些学校的特殊课程［3］，例如汽车维修、金融经营、建筑设计、工程管理、法律等等。如果一个学校的磁石项目较多，该学校就可以被命名为磁石学校。如桑德布鲁克磁石学校，该校设有环境与地球（太空科学）、行为艺术表演、视觉艺术、外语语言类（法语、日语、西班牙语等）共四大类磁石项目吸引学生前来就读。
美国联邦政府通过了专门的《磁石学校辅助方案》，为磁石学校提供指导和服务。同时，地区教育委员会对磁石项目有专项的经费支持，以满足学校项目的开展。据统计，美国公立学校中有24％的学生就读于磁石学校，15％的学生参加了磁石方案［4］。当今的磁石学校不仅要为学术尖子提供服务，而且要为各种能力水平的学生提供服务，让他们有机会参加地方学校所不具备的特别教学方案。
磁石项目本身具有磁石性质，会对学生将来就业或进一步专业学习创造条件，它与我国的职业学校类似。但它最大的不同在于，磁石项目设置在普通初中和高中之中，学生有正常毕业的要求，在这个基础之上再选修磁石项目，它可以避免学生过早进行学习方向选择，为学生的兴趣爱好、就业方向和进一步学习提供了发展途径。
4.“俱乐部”成为学生自主发展的个性项目
美国学校下午正式课程完成后，都会有专门的时间以不同渠道、不同形式提供给学生各种各样的活动。活动时间一般为1小时，在形式上以“俱乐部”“学生社团”“学生协会”“荣誉协会”等各种称谓来组织展开，有的由教师组织学生活动，有的完全由学生自己负责，自主活动。
例如，拥有33个俱乐部的邓巴顿初中有科学方面的俱乐部，如生物、园艺、家禽、动物科学；有体育类的俱乐部，如足球、棒球等；有文艺类的俱乐部，如合唱团、剧社、室内乐队、电视视觉艺术、爵士乐队，等等。学生总会找到一个自己兴趣相投的俱乐部，让自己的特长得到最大限度的展示和发挥。
5.为资优生量身定制发展计划
如果学生的确在某些方面有天赋，美国学校可以为这些学生开设天才班，即GT课程（GifteanTalenteClass）。学生进入天才班的年级在各州有所区别。圣路易斯州的孩子在小学一年级时就可以获得老师的推荐而参加天才班的考试，而在马里兰州的巴尔的摩市，公立学校的孩子们要等到小学四年级时，才能开始考天才班。另外，各个学科都有天才班，与中国的超前班或神童班不同，学生只有一部分课程在天才班中上课，其他课程依然在普通班中上课。
天才班的教学和训练方式在各州也有差别。有的州侧重于智商训练，比较轻松，课后也没有特别多的作业。有的州则是所谓的超前学习，如马里兰州，天才班的学生总体进度比普通班的学生要快两年时间。在该州中，天才班与普通班的主要区别在于教学内容、教学方法和对学生的要求有所不同。以科学课为例，天才班的学习内容比普通班要深、要广，要求更严。普通班的学生只要按照实验操作流程完成规定的实验就可以，但在天才班，老师一般不会把实验详细步骤发给他们，而是让他们自己探索。
