音乐治疗起源于美国，它是一门新兴的，集音乐、医学、心理学、康复学等多专业为一体的边缘交叉学科，由于国内开设这一专业的学校比较少，不少学生都会选择申请国外的音乐治疗专业，下面就来具体介绍一下国外音乐治疗专业。
音乐治疗（Music therapy）主要是针对在身、心方面“有需要”进行治疗的个案，针对其“需要治疗”的部分，进行“有计划”，“有目的”的疗程，是利用乐音、节奏对生理疾病或心理疾病的患者进行治疗的一种方法。在这个方法中，音乐在音乐治疗中，就像是复健科里的复健器材，是辅助治疗的工具。
课程设置：
1、音乐史概述Introuction to Music History
2、乐器基础Lessons on principal instruments
3、音乐理论Music Theory I-III
4、音乐史Music History
5、音乐疗法使用的乐器Applie Instrument I an II
6、定量推理Quantitative Reasoning
7、意象和隐喻Imagery an Metaphor
8、变态心理学Abnormal Psychology
9、人格心理学Psychology of Personality
10、儿童成长学Chil Development
11、心理咨询Counseling
12、音乐疗法在临床的应用Clinical Applications in Music Therapy
考试要求：
考试科目：乐理、视唱练耳、钢琴、音乐基础（音乐听辨）及主科。
主科考试：重点考察考生的声乐能力和钢琴即兴歌曲伴奏的能力。
演唱2首不同风格的歌曲（美声、民族唱法均可，但要求声音洪亮，音乐感觉好）。最好是在钢琴上自弹自唱。指定一首歌曲，当场为该歌曲在钢琴上即兴配伴奏。
国外开始音乐治疗专业院校推荐：
美国：南卫理公会大学、爱荷华大学、霍华德大学西密歇根大学、伊利诺伊州立大学、路易维尔大学、犹他州立大学、依马库雷塔大学、密苏里大学堪萨斯城分校、北达科他大学、佐治亚大学、天普大学、明尼苏达大学双城分校、太平洋大学佛罗里达州立大学、亚利桑那州立大学、肯塔基大学。
申请建议：
1、语言：本专业相比于其他音乐类专业，英语要求更高，考生平时应重视英语学习。
2、专业：专业考试注重学生的整体音乐素质和文化素质，而不强调某项单一表演技能水平。考生应平时注意对中、外各个时期的经典音乐作品的了解，视唱练耳的训练，乐理的学习。
3、个人素养：由于音乐治疗专业的毕业生可能会到各种医疗卫生机构和社会福利机构工作，考生需要具备一定的奉献精神和爱心。
1940年在美国堪萨斯大学正式成为学科，经半个多世纪的发展，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。在美国有近80多所大学设有音乐治疗专业，培养学士，硕士和博士学生。目前美国有大约4000多个国家注册的音乐治疗师在精神病医院、综合医院、老年病医院、儿童医院、特殊教育学校和各种心理诊所工作。
音乐治疗是当今国际上先进的，对生理、心理疾病和现象进行干预、排除、提高和治疗的治疗技术。在美国、加拿大等国家，音乐治疗与言语、物理及职业治疗等都属于辅助医疗架构内的专业，需要经过考试、注册才能执业。比如，美国音乐治疗协会要求会员在完成学士或硕士课程后，另外附加6个月的全职实习，
考核合格后才能正式注册执业。
直到现在，中国经过正规培训的音乐治疗师极为稀少，巨大的社会需求和稀少的专业人才之间造成了巨大反差。专家预测，音乐治疗师是当前最紧缺人才之一。
音乐治疗师需要具备的能力
作为一名音乐治疗师的能力包括客户评估、音乐治疗策略的实施、评估、文档、出院计划和跨学科团队合作等。通过一系列的实践，学生将熟悉专业的工作环境，将课堂上所学的概念和策略应用到临床音乐治疗中，包括服务于学校、医疗中心、护理机构和其他有需求服务的机构。学生将准备适应快速变化的卫生保健环境和心理健康网络的需求，并将学习如何开发一种音乐治疗实践，管理程序，并在团队方法中设计治疗方案。
