孩子去了加拿大读中学，最为重要的是在适应截然不同的人文环境的同时，还要为接受世界一流名校的高等教育做好准备。
对于想去北美留学的学生而言，AP及IB课程无疑是顶尖大学的通行证，其重要程度不容置疑。两种课程风格各异也各有优劣，所以学生们需要好好思考哪一种比较适合自己。
简介
在介绍这两种课程之前，我们有必要先来认识一下美国大学理事会( College Boar)和国际文凭组织(IB0)。美国大学理事会是美国最大的非政府教育机构，至今已有100余年的历史。在1955年，美国大学理事会开设了AP考试，同时也监管SAT等重要考试。国际文凭组织创立于1968年，是经联合国教育、科研及文化组织注册的非盈利性国际教育基金会，其开设的IB课程在全世界范围内广受欢迎。
AP课程
大学先修课程，即AP课程，在加拿大和美国是十分受欢迎的，并被全球40多个国家的近3,600所大学认可。它给高中学生们提供很多大学本科课程，包括生物、徽积分、心理学及各种语言课程。AP课程比一般高中课程难度更高、更有挑战性。它的评分方法也与普通课程不同；AP课程只有一次终考，由校外第三方评分，成绩为1～5分，4分代表着“A”级的成绩，通常达到3分以上才能获得大学学分。AP没有必修课程，学生们可以根据自己的兴趣爱好自由选择课程，这样他们在学习自己喜欢并擅长的科目时效果更好。例如，在数学或者英语方面成绩好的学生可以考虑选择对应的AP课程，完成AP课程并通过考试后可获得大学学分。虽然如此，需谨记，如果觉得某个科目不是自己的强项，那么不建议选择这门课为AP课程来获得学分。
IB课程
国际预科文凭课程(通常简称为IB课程)是国际文凭组织为高中生(16-18周岁)设计的为期两年的课程。IB课程受到世界各大高校的高度认可。IB课程的成绩可以转成学分，要么可以免修大一相对等的基础课程，要么抵大学的学分。在内容方面，IB课程的教学严谨，它是为那些成绩优异的学生设计的，要求学生不仅能严谨地分析思考，学习方式及能力也要与大学水平相当。
IB课程分为标准水平课程(SL)和高级水平课程(HL)，考试总分为45分。所有选择IB课程的学生都必须学习6门科目：英语、第二语言、人文、科学、数学以及另外一门科目(可以是艺术，如视觉艺术或音乐，或从上述的几类科目中再选一门课)。这6门科目至少有三门必须是高级水平课程。
除了这6个科目外，IB课程还包括三门核心课程。“知识理论课”(T0K)，是关于理论基础知识的学习，鼓励学生对所学知识进行质疑，思考不同学科之间的联系。结课时，学生们需要上交一份1200-1600字的课题论文。“创造、行动与服务课”(CAS)，强调服务社会、关心他人。该课程要求学生每周至少参加3～4小时的社会或社区活动。“扩展论文课”(EE)则被各所大学给予高度评价。该课程要求学生们去调研他们感兴趣的某个课题，然后完成一篇将近4000字的论文。这类高强度的写作任务对于大学生可以说是家常便饭，因此1B学生们在学术论文写作方面就会表现出明显的优势。
区别
1．IB课必须要在有IB节学校才能选修，学生学完如成绩合格，就能获得文凭。AP课则是大学的一些课放到高中，给学有余力的学生提前去学习。AP课的选修非常灵活，学生可以在学校开设的AP课选修；也可以通过网络在线学习；甚至可以在家自学，最后参加AP考试。
2．高中IB其实是四年的学制，头两年是pre-IB, 后两年是IB，没有头两年的pre-IB, 就不能进入后两年的IB。AP课则没有选课时间的限制。
3．IB学业里面包含AP课程，反之不然。
4．AP课考试既有多项选择题，也有小短文，大概各占一半，考试满分为5分；IB课考试形式以写小短文为主，很少有多项选择题，考试满分为7分。
5．IB课程涵盖全面而广泛的课程，而AP课则是提供单一学科的强化学习。所以，从单科讲，AP课比IB课更深些；从整体讲，则IB课比AP课更难些。
6．IB课程面广，写的东西多，工作量大，对中国学生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。而AP课程允许学生只选修他们较强的科目，从而可以不影响他们的平均成绩。
7．AP课重在知识的传授。IB课程则文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练， 强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。
高校__录取时，IB和AP没有哪一个比另一个更重要。这些成绩只是敲门砖，更多的还是要看孩子的软实力。在决定选修IB课程或选修AP课时，应该根据自己的实际情况，结合自己的真实实力，尽量做好各种平衡。
