英国学校设珠宝专业的大学有哪些，我们应该怎么挑选？珠宝设计需要学什么，毕业后的前景如何？
Q1英国珠宝设计专业介绍
珠宝设计专业是在艺术设计类专业中综合技能较强的学科，珠宝设计专业的学习更多是在发展新型材料，新的制作手法，应用非常规材料和廉价平凡的材料创作出结合人体的艺术装置，在长期的实践过程中，发掘出自己的设计理念和个人风格就变得尤为重要。
Q2英国珠宝设计专业课程方向
珠宝设计专业不仅讲授材料原理、美学思维等理论课程，主要课程包括：珠宝设计、硬蜡制模、宝石镶嵌、工艺设计、手工雕刻、珠宝史、装饰图案、视觉交流和三维设计等。
Q3英国珠宝设计专业就业前景
珠宝设计专业的就业前景还是很乐观的，目前国际国内市场对珠宝设计领域的需求正处于上升趋势，就业面极广。毕业后可以成为对应珠宝设计、服装配饰、艺术品制作、家品、饰品、雕塑等需求人才，还能从事珠宝首饰艺术设计领域的教育、研究、生产和管理等工作。
英国珠宝设计专业推荐院校
中央圣马丁艺术与设计学院 (Central Saint Martins)
中央圣马丁艺术与设计学院开设的MA Design:Ceramics, Furniture or Jewellery硕士课程为期两年,除了学习首饰设计,还包括陶器和家具设计。如果学生目前不清楚自己未来的发展方向,而且喜欢尝试其他方面的设计内容,这是一门扩大知识面和掌握新技能的综合课程。
通过学习,学生们要掌握文化历史、传统制作方法及设计作品的程序,另外还需掌握国际市场,增强经济意识、了解不同文化作品的创作理念,不断提高创新力和想象力。从写全面的创作提案,到制作出有职业水准的成品,学生将们通过实践,培养独立以及团队合作能力、发现和解决设计问题的能力和分析能力。
伯明翰城市大学(Birmingham City University)
伯明翰城市大学的首饰设计院提供MAJewellery, Silversmithing & Relate Proucts,这是一门比较综合性的课程,注重理论与设计相结合。课程除了要求学生掌握设计程序、制作方法等职业技能,还涉及设计历史、商业、时尚、雕塑、纯艺术、画廊展厅和珠宝工业方面的知识。
该学院与珠宝行业相关的工商业单位有紧密的联系,而且与艺术和设计学院的各种研究生课程有很多交叉。伯明翰有很多珠宝商和加工厂,有专门的珠宝区。学生可以经常到一些工作室看看,对创作会有启发。
谢菲尔德哈勒姆大学艺术设计学院 (Sheffiel Hallam University)
谢菲尔德哈勒姆大学艺术设计学院作为欧洲历史最悠久的艺术学院之一,在一百多年的发展过程中,该学院已成为一所世界知名的艺术学府。 在2001年由英国政府组织的研究评估考核中,谢菲尔德哈勒姆大学的艺术设计专业研究被评为五星级,金属与珠宝设计专业更是排名全英第二位。
谢菲尔德哈勒姆大学提供的金属与珠宝设计传承了大学一贯注重的理论与设计相结合的特点,课程除了要求学生掌握专业知识和职业技能。如设计程序、制作方法等,还涉及相关的设计历史、商业、时尚、雕塑、纯艺术、画廊展厅和珠宝工业等方面的知识,帮助学生了解金属与珠宝产业。
为了让学生进一步提高实践和创意设计能力,学院还特别鼓励学生发挥创造性,突破传统的设计材料和风格,学生除了使用珠宝和金属,也可使用、布料、塑料或木头等各种材料来设计自己的作品。
谢菲尔德哈勒姆大学的金属与珠宝设计MAMetalwork an Jewellery Design课程除了提供专业知识和实践技能以外,也注重培养自己的商业推销意识,同时让学生了解知识产权方面的法律知识,注重锻炼学生语言表达能力,把自己的创意展现出来。
金斯顿大学(Kingston University)
金斯顿大学的艺术,设计和音乐课程可以追溯到1890年,在一百多年的发展过程中,该学院已成为一所世界知名并提供多门艺术专业的学院。 学院的艺术,设计,建筑学,园艺,建筑预算和音乐等课程营造了激励学生上进的学术及社会氛围。
学生在金斯顿学习除了获得知识之外,还能受益于其师生之间的广泛接触与交流。
创意艺术大学
(University for the creative arts)
创意艺术大学的当代首饰设计硕士课程结合理论与实践,学院给学生提供设施齐全的工作室,设计室及资源丰富的图书馆。
另外,学生除了使用珠宝,也可使用金属、布料、塑料或木头等各种材料来设计自己的作品,学院鼓励学生发挥创造性,突破传统的设计材料和风格。
学生可通过参加各种竞赛、展览及发表作品等形式,广泛接触业内人士。
诺森比亚大学（Northumbria University）
诺森比亚大学是艺术和设计领域教育最具名望的英国大学之一。
本科专业有：工业设计、时装、时装营销、平面设计、三维设计（家具和室内装饰/珠宝和精细产品）、交通设计、艺术史和美术、舞蹈、戏剧、媒体制作和表演。
提供研究生的专业：美术、创作性写作和设计。
