阅读：考生需要证明给考官读懂了这篇文章（prompt）。
证明方式：考生所写的文章中必须有对原文中心论点的归纳概括；有对小观点和重要细节的理解，以及阐明这些细节和观点的关系。阐述不能有事实错误，否则考官会判定作文跑题。
（比如去年的一篇真题作文，原文是主张降低人们对空调的使用和依赖，有个别学生理解为要全面禁止人们使用空调，结果分数直接5/5/5，这个学生还是非常优秀的学生，其客观题部分分数为1500+）
分析：考生需要证明给考官对文章分析深刻（insightful） 。
证明方式：深刻且准确分析原文作者论证观点时所用的证据，分析说理过程（请注意是reasoning，而非reason），分析说理／议论风格和说服技巧（修辞）。分析论证必须有相关性，不能随意套用修辞技巧，要策略性地选择信息量充分的点进行分析写作。
写作：考生需要证明给考官有较强的驾驭文字功底（cohesive & effective）
证明方式：考生所写的文章必须包括一个准确清晰的中心论点（请注意区别“阅读”评分标准中的原文作者中心论点）。这个中心论点一般需要包括两个元素：1）对原文作者的中心论点归纳概括；2）对原文作者所使用的说服技巧的归纳和概括。考生所写的文章必须有保证上下文的连贯性，充足的信息量（字数），观点推进的层次性，对词汇和句法的丰富性，以及几乎没有语法错误。
重要得分点提示
1、行文结构：第一段一般有三个要素，引人注意的话题切入，对原文作者中心论点的归纳，对原文作者说服技巧（修辞技巧）的归纳。中间断一般写3段适宜，然后再加上结尾段，5段比较好。
2、行文顺序：这里的行文主要是主体段部分的行文布局。一般有两种选择：其一是按照说服技巧（修辞）进行分段；其二是按照原文作者的行文顺序或者观点展示顺序进行分段写作。
笔者考察了一些学生按照第一种方式推进得分一般不太高，按照第二种方式推进得分想对理想。究其原因，分析性写作还是要以理解为主线进行分析，重点理解原文作者说理（reasoning）的过程，和写作时候观点推进的层次性（progression of ieas）。
3、修辞分析：很多同学会去学一些个很少会在SAT写作里考到的所谓修辞手法（很多修辞手法偏文学性），但西方的修辞真正的用途是为了说服（persuae），同时结合新SAT常考的题材（non-fiction），只需要掌握新SAT写作中常考的修辞技巧即可，比如：
遣词：Specific iction(ironic/vivi/evocative)
证据：Data/evience/example
权威：Authority
让步：Concession
类比：Analogy/comparison
反问：Rhetorical question
假设：Hypothetical situations
喻理／喻情／喻德：Logos, pathos, ethos
而且，更加重要的不是学会这些个名词，重要的是学会写出这些个技术手段的修辞目的和功能，也就是英文分析写作的应用。
4、字数要求：标化考试作文有个非官方的经验，就是写作字数越多越好，虽然未必真的如此，但是写的太少肯定分数不会很高。虽然官方没有规定要求我们具体写多少字数，但是我们可以这么理解，原来老SAT的作文答题纸是2页，现在是4页，那么就明白官方对字数还是有至少原来1倍的期待（估计至少有500-600字）。按照页面规划比较好掌控，想要考到作文高分，最好要写满3-3.5页。
5、时间分配：明确了字数要求，50分钟的写作时间的分配就显得尤为重要。一般情况下，建议学生边阅读边做原文标记和页面笔记，时间最多为15分钟，写作的时间为35分钟，已经非常紧张，有句话说起来夸张：要写到手疼。但是，在实际操作中真的毫不夸张，一旦开始写，就很难停下来，要一气呵成。
6、分析写作：分析写作是新SAT写作的重头戏，也是体现考生分析和写作功底的最重要的部分。基本的写作原则是，先阐述原文观点／信息大意，再进行修辞效果分析，然后再进行总结。
7、常见误区：
1）切忌从个人角度出发评价文章，甚至驳斥文章，新SAT写作官方几乎不要求考生驳斥文章的观点，只需要展开修辞／说理分析即可。
2）全篇都是总结，理解，没有对原文进行分析。
3）全篇都是观点，没有展开分析。
4）全文大段引用原文，让考官觉得考生是在凑字数，这样写作很水。
5）全文多处提及原文的段落，逻辑上讲，提到一段为何不提其它段落，会让考官觉得考生的整合分析能力较弱。
6）全文缺结论段。
7）用词和用句单调，简单，缺乏丰富性和一定的复杂度。
