Melbourne Grammar School成立于1858年，是一所独立的私立男校，高考成绩一直名列前茅。该校旨在营造一个创新、充满活力和技术的学习环境，为每个学生提供自我发现、成功和领导的机会。并且注重学生的全面发展，包括智力、情感、心理、身体、社会和精神方面，让学生能够成为一个有价值的人。
学校概况一览
墨尔本文法学校 Melbourne Grammar School
成立时间：1858年
性质：私立男校
住宿方式：学校寄宿
学生人数：1799
英语为母语的学生比例：83%
社区社会教育优势指数 （ ICSEA ）：1180
2018年 VCE 中位值：36
开设课程：VCE
是否接受国际学生：是
一、特殊的教育模式
Melbourne Grammar School提供了学前到6年级的男女同校学习以及7至12年级男生的单性别教育。学校相信这种方法提供了一个适合个人发展需求的支持性环境。
1. 小学男女同校培养同理心
在小学初期，学生认识到性别之间的差异很小，儿童可以建立跨性别的友谊，并有助于在混合性别群体中发挥作用。
在3至4年级，学生开始明白他们可以影响周围的世界，日益增长的同理心理帮助他们适应新的人际关系。当男孩和女孩一起学习时，性别认同就会继续加深，并且进行探索。
在4至6年级，学生们更加意识到性别之间的差异。对于男孩和女孩来说，这是一个理想的相处机会，可以巩固他们对周围人的自我意识和同情心。
2. 男孩单性别教育的好处
墨尔本文法学校提供的中学单性别教育，可以让男孩能够在特别适应他们需求的环境中学习。
除了身体变化外，青少年可能最重要的问题就是在他们的自我意识中增加性别认同感。
除了能够提供参与更广泛角色的机会，还不会面临性别墨守成规的保守观念。Melbourne Grammar School还定期与女校学生举行各种联谊活动，培养他们与女生健康相处方式。
二、教与学因地制宜
墨尔本文法学校会考虑学生在学习方式、智力、兴趣和关系方面的差异，在不同阶段采取不同的教育方法。
在“小学教育阶段”，使用基于探究的方法，为学生提供他们所需的工具和机会，以便逐步理解他们自己的条件。通过这种方式培养学习的内在动力，以便在整个教育过程中为学生提供支持。
在7至8年级阶段，学生们继续发展他们的学术技能，探索新的兴趣领域，并在一个早期青少年男孩特殊需求的环境中建立自我意识。
在9-12年级阶段，学校自由的学科为基础的方法使学生们能够灵活地创建并巩固他们的技能和才能的学习途径。学生通过课堂以外的服务、领导力、创造力和团队合作机会加深他们的知识和个人发展。
同时，墨尔本文法学校还激励那些具有天赋的学生能够接受新挑战，除了有学校专业人员进行辅导之外，学校还会聘请专家根据需求提供额外的测试和支持。
此外，墨尔本文法学校还是墨尔本国际学生合作联盟的成员，与墨大等顶尖大学有着密切联系与合作。
三、丰富的校外活动
作为澳大利亚领先的学校之一，墨尔本文法学校拥有丰富的资源和机会，为学生创造独特的教育体验，将他们的可能性扩展到课堂之外。
1. 服务学习
该校的领导模式是通过社区服务来扩展学生对世界的理解和他们在其中的地位。“行动中的价值观”项目是这一方法核心，它提供了与墨尔本、澳大利亚各地和海外社区合作的机会。
2. 一所城市学校
墨尔本文法学校的中心校园位置使得课堂学习与更广泛的背景联系在一起。这些经历包括通过针对性的工作单元建立城市旅游能力，艺术课去参观维多利亚国家美术馆的展览。
3. 户外教育
从2至12年级，学生都会参加量身制作的户外教育计划，旨在建立领导力，培养解决冲突、决策、倡议和团结协作的能力。这些活动包括露营探险之旅、丛林徒步旅行等。
4. 体育活动机会
从5年级开始，Melbourne Grammar School学生每周都会参加校际活动，选择范围广泛，包括足球、滑雪、划船、曲棍球、网球和篮球。学校认为体育对建立友谊和团队合作至关重要。
5. 全球交流机会
墨尔本文法学校会逐步建立学生对周围世界的理解，提供早期小学教育的机会，6年级州际旅行和中学阶段的国际交流机会。包括国内语言交流项目、海外音乐之旅、国际合奏团以及国际体育比赛之旅。
6. 社会互动
将社区成员带到校园，是课堂之外发展教育机会的重要方式。这些社区演讲系列，包括国际大学团体的访问、主题专家演讲等。
此外还有各种俱乐部和委员会，帮助学生建立课堂之外的友谊和社交。
四、优异的考试成绩
2018年高考中，墨尔本文法学校共诞生了5个满分状元；
VCE中位数达到了36，40+的百分比达到了27.5%；
其成绩转换成ATAR之后，约有15%的学生达到了99+，约有50%的学生达到了90+；其ATAR中位数达到了90.1。
其中，有12名学生在一门或者多门学科中获得了50分的满分成绩。这其中包括英语、环境科学、进阶数学、文学、哲学、法语、艺术、数学方法、物理、商业管理等。
