随着前往加拿大就读中学人数的增加，家长们都会收到学校发来的高中成绩单。那么加拿大的高中成绩单与国内的有什么样的不同，究竟如何看加拿大高中成绩报告单呢？今天，为大家详细介绍一下我们所不熟知的加拿大高中成绩单。
在加拿大的中学，年中、年终，外加秋天都会发放学生的进展报告卡，一年共发三次。其中年中、年终两次有具体成绩报告，秋天这一次仅有学生学习技能和学习习惯的进展报告。
中学成绩报告单主要分为学习技能与习惯、各科成绩以及老师评语三个部分。成绩报告单类似A4纸张大小，低年级学生有2页，高年级有3页以上。不同于国内成绩单的是，加拿大的成绩报告单把学习技能与习惯作为成绩单的首要部分，这与加拿大的教育目标相吻合—中学阶段培养学生的学习习惯和方法重于教学内容。主要通过六项指标四个档次来划分各个孩子的表现，六项指标分别是：责任心（responsibility）、组织能力（organization）、独立工作能力（Inepenent work）、合作能力（Collaboration）、主观能动性（Initiative）和自我控制能力（self-Regulation）。
这六项并不打分，而是通过优秀（E）、良好（G）、满意（S）和需要努力（N）四个水平来评定，且每个水平下面都有相应的注解。对于家长而言，这个老师的这个评语是非常重要的，通过这些可以非常直观的了解到学生在校的表现情况。
为什么加拿大教育界对学生的学习技能和习惯极为重视？
在加拿大老师不能够强迫学生学习，也不能命令学生做家庭作业，只能引导、培训，所以好的学习技能和习惯甚至比分数更重要，因为它决定了一个学生在校的学习进度，是保证以后成绩好的根本。金吉列杨老师提醒各位家长，一个学习好的学生必定有好的学习技能和好的学习习惯。反之亦然，再聪明的学生也需要努力，也需要自我控制。对于家长而言，越早重视这方面越好。如果9年级高中的时候再培养学习技能和习惯，就已经落后于其他学生，到了大学再重视代价将会更大。
“硬件”——一贯表现好才能拿高分
除此之外，学生的成绩是报告单的核心内容，也是学生学得好与不好的硬性指标。报告单里对学生的各学科，包括数学、英语、科学、历史、艺术等学科分等级来评定，其中英语又分听说读写四个小部分，除了分数以外，旁边还有老师对学生每个学科的进度的评语。老师介绍，1-6年级的成绩用字母来表示等级，7-12年级才用百分比作为标记，表明学生是如何做得好。
与中国不同的是，这些都将进入学生的省级档案成绩，这个成绩的给评不是某一次考试成绩，也不是一个学期以来所有测验的平均值。成绩的测算方法有一套软件，非常科学。对于高中生而言，最后一次期末考试权重占到30%，外加每次测验的权重最后得出的平均数才是学生最终分数，正是因为加拿大没有统考，只有一贯的成绩好最终才能得高分，所以这样的分数也很难有水分，评判的过程也没有太多主观因素。
