这份报告根据76个国家15岁学生的数学和科学测验成绩综合统计出排名。完整的报告下周将在韩国举行的“世界教育论坛”上正式发表。
排在前五名的国家和地区是新加坡、中国香港、韩国、日本，和中国台湾。英国排在第20名，美国排在第28名。非洲国家南非和加纳排在最后两名。中国不属于OECD成员国，因此不在排名内。
这是OECD首次对教育素质做全球性比较。与OECD国际学生能力评估（Programme for International Stuent Assessment，简称PISA）相比，这项排名覆盖范围更大，而且将发达国家与发展中国家放在同一标准之下比较。
OECD表示，排名统计主要反映教育与经济增长的关联。报告指，教育水平可强有力地预测国家长远所能制造的财富。不良的教育政策和执行情况让很多国家处于一种“相当于长期经济衰退”的状态。
OECD教育主管安德烈亚·施莱歇尔（Anreas Schleicher）说，排名的用意是让更多国家，不论贫富，都能比较自己与世界领先国家之间的差距，从而发现自己的优势和弱点，并了解提升学校教育素质能给他们带来怎样的长远经济利益。他指出，排名最高的新加坡在上世纪60年代的文盲率很高，而新加坡所取得的成绩显示教育对发展的作用有多大。
南洋理工大学新加坡国立教育学院政策与领袖学部副教授泰说，本地学校一直把数学和科学列为主要科目，而且着重培养学生解决问题的能力，以及掌握重要的数学和科学概念。教师也不断更新和提升专业知识和教学法，这些是新加坡名列前茅的主要因素。排名只是凸显成功教育体制的指标之一。除了出色的数学和科学成绩，新加坡良好的教育制度也体现在非学术方面，如着重好公民教育、团队精神、跨文化能力等。
