误区一：课外活动量多才能取胜
自从了解到美国大学重视课外活动以后，一些学生开始积极参加各类活动：参与支教、参加学校篮球队、参加科技竞赛等无所不包。有的学生甚至在一个暑期里做五六件不同的义工……但是 在美国名校招生官的眼中，课外活动的“质”更为重要 。我们应该选择一个或几个能突出反映你特点、优势或能力的活动找出来，并深入下去或挖掘到更高的层次，这样的活动才更易在激烈的竞争中取胜。
误区二：课外活动一定要国际化
不少同学认为，课外活动就要高端大气上档次，只有国际化的活动才能让名校的招生官感兴趣。其实不然，招生官们更乐意从活动中来观察你的个人能力、你对社会奉献了什么….. 一个有意义，有价值的活动，更能吸引招生官们的目光 。
误区三：课外活动中领导力的体现是由职位高低来决定的
有些学生会认为课外活动中体现出的领导力就是通过干部职位以及领导人数的多少来决定的。但事实上，活动背景中体现的领导力主要看三点：
- 投入了多少时间；
- 是否对这个活动足够执着与热爱；
- 是否影响了周围的人。
本科招生官期待看到的是一个全面、立体的高中生，他们更期待找到那些有坚韧不拔的毅力、持之以恒的决心、可以主动关怀别人、聪明地与别人交谈并不断自我成长的学生。
误区四：课外活动可以全部集中在高三
一个长期的课外活动更能体现一个人对所从事活动的激情、毅力与坚持，而这些个性是美国大学招生官非常认可且希望申请者具备的良好特质 。 有些学生会把活动全部集中在高三，对于这样的学生，招生官可能就会认为学生可能是带着功利的心态去参与活动的。建议大家： 课外活动千万不要“临时抱佛脚”，应尽早规划 ，以积极的态度投入到课外活动中，在参加活动的同时找到自己的方向和存在感，这也是美国名校所看重的。
