密歇根安娜堡大学：综排27
专业： http://www.soe.umich.eu/acaemics/masters_programs/
细分方向：
申请信息： https://rackham.umich.eu/amissions/applying#preparing
参考数据：
https://rackham.umich.eu/programs-of-stuy/?loc%5B%5D=115°%5B%5D=6&col=101&t=
威斯康星麦迪逊：综排49，“课程设置与研究”专排9
学院网址：http://www.eucation.wisc.eu/soe/acaemics/grauate-stuents
专业网址： http://ci.eucation.wisc.eu
https://ci.eucation.wisc.eu/ocs/WebDispenser/c-an-i-ocuments/ms-hanbook-2014.pf?sfvrsn=4
课程设置及研究
1.该专业方向的全球教育水准：
2.课程和教学部门的硕士课程为学生的高级教育工作做好准备。在某些情况下，通往该学位的工作使学生能够进入作为教育专家的新职业（例如，课程开发人员，内容专家，学校系主任，课程主管，教学技术专家，幼儿专家或阅读教师）。在其他情况下，它为学生在现有工作中的更高水平做好准备。在其他情况下，它为学生准备博士学位。研究。
硕士学位工作的动机包括专业更新，认证维护，获取新的观点和技能，开发专业知识，准备与学生教师一起工作，为教师做好领导准备，以及为高级研究生学习做准备。无论他们追求学位的个人原因是什么，硕士学位学生都应该期待知识探究的气氛和严格的学术标准，以适应课程和教学的研究生课程。
3.其他：
C＆I部门还提供初级教师资格证书的硕士学位，为毕业生的内容领域和ESL的中学教学许可做好准备。内容领域包括 英语 ， 数学 ， 科学 （生物学，化学，地球与空间科学，广泛领域/自然科学，物理学）和 社会研究 （广域社会研究，经济学，地理学，历史学，政治学，心理学和社会学）。）。
申请人必须在其教学区域内完成相关专业（或同等学历）的学士学位，才能开始全日制专业研究生课程。申请人将有春季学期在课程开课前完成必要的内容课程。
4.学位要求：
所有硕士学位课程教学要求：不包括通过研究/论文学分获得的学分，至少要求30学分的课程，总体30-42学分的要求
先修课要求：无特殊
申请要求： https://ci.eucation.wisc.eu/ci/amissions/applying-to-grauate-programs
TOEFL：92（单项21以上）/IELTS：7.0
GRE：代码1846
GPA3.0，尤其最后60学分要在3.0+
课程设置：
1.课程研究与全球研究
课程研究一直是我们部门的关键。在这个领域，我们将自己区分为提出关于课程性质的难题的学者。我们通过历史和其他社会科学以及理论和课程规划来完成这项工作。这项工作远远超出了美国的边界，延伸到世界各地的教育系统和努力。这一领域的学者具有强烈的国际认同感，并吸引了来自世界各地的学生。
2.具体课程：
数字媒体
学科研究
数学
音乐
科学
社会研究
语言与文学
英语作为第二语言
双语教育
世界语言教育
多元文化教育
教师教育
童年研究
教师情况：
Michael Apple ，John Bascom课程与教学和教育政策研究荣誉教授，E.D。哥伦比亚大学，1970年。 课程理论，政治社会学教育
Thomas Popkewitz ，教授，E.D。纽约大学，1970年
教育改革的历史，民族志和比较研究
Bernaette Baker ，教授，博士 威斯康星大学麦迪逊分校，1997年
课程研究，政治和知识建构，全球研究
FrançoisTochon ，教授，博士 拉瓦尔大学，1990年; 博士 渥太华大学，1997年
外语教师教育，课程，教学和教师教育的国际研究
截止日期：
秋季：3.30
春季：8.30
夏季：1.30
哥伦比亚大学：综排3，“”课程设置与研究”专排5
学院网址： https://www.tc.columbia.e
专业网址：https://www.tc.columbia.eu/curriculum-an-teaching/ct-programs/
细分方向：
EM：教育硕士
E.M. 是一个高级硕士学位（在硕士和教育学院之间），提供灵活的学习计划，侧重于在一系列教育环境中的课程和教学领导。该学位课程为学生提供了在课程和教学方面发展专业理解和领导能力的机会。在该计划中，领导力被广泛地解释为包括开发课程，学习教学，设计专业发展和参与行动研究，所有这些都侧重于挑战不平等和想象新的教育可能性。
E.M. 是一个60分的计划，有可能从相关的研究生学习转移30分。它不会导致纽约州作为教师或建筑管理员的认证。两年的教学经验或同等学历是入学的先决条件。学生持有初级硕士学位。
E.M.的学习计划 学生如下：
课程与教学课程
课程和教学系必须至少达到15分（包括核心课程9分，社会环境课程6分）。
核心课程（9分）
· C＆T 4002课程理论与历史（3）
· C＆T 4005教与学原理（仅限3分选项）
· C＆T 4052设计课程和教学（仅限3分选项）
社交语境课程（从以下选择至少6分）
· C＆T 4000在上下文中的残疾
· C＆T 4001在包容性课堂中区分教学
· C＆T 4010移民和课程
· C＆T 4078城市地区的课程与教学
· C＆T 4114多元文化教育幼儿的方法
· C＆T 4145中等教育的重要观点
· C＆T 5037扫盲，文化和阅读教学
· C＆T 4004学校变更
· C＆T 4023资优学生的差异化课程
· C＆T 4032性别，差异和课程
· C＆T 4121社会背景下的幼儿教学策略
· C＆T 4161教师：社会历史，教学的文化背景
· C＆T 4615幼儿和社会政策：问题和问题
· C＆T 5074课程和教学政策
· C＆T 5199（主题各不相同;咨询顾问）
外部课程
学生还必须完成学院的广度要求，其中包括在课程和教学部门之外的三个师范学院课程。
广度课程（6分）
· 师范学院的课程取自C＆T部门
· 查看 课程安排 ，了解TC课程的样本。
综合项目
综合项目允许学生将学习重点放在与他们的专业背景和在该领域的愿望相关的特定问题上。学生们开始在EM项目研讨会上概念化这个项目。
C＆T 5500：E.M。项目研讨会（1分）
· 初学研讨会通常在课程第一年或第二年的秋季学期进行，具体取决于学生的课程完成时间表。本次研讨会的目的是启动一个项目，将整合每个学生的学习经历，并扩展他/他的领导知识和实践。该项目可采取多种形式，包括出版物，课程开发和分析或行动研究。学生共有四个学期（不包括夏季学期）来完成综合项目。
附加课程
E.M. 该计划允许学生在与他们的顾问协商后设计一个学习计划。项目顾问利用师范学院的课程和教授的知识，帮助学生构建高兴趣，跨学科课程和教育相关性的课程。这种灵活性允许E.M. 学生选择其他课程，以支持他们独特的课程领导专业目标。
实习| 研究
该计划不需要实习，但可以安排一个作为学生计划计划的一部分。教师可自行决定是否有研究机会。
有关教育硕士课程的更多信息，请参阅 常见问题解答 。
申请要求： https://www.tc.columbia.eu/amissions/amission/international-stuents/
1.成绩单需要认证：
We will accept evaluations from the following agencies:
Worl Eucation Services, Inc. (WES)
Eucational Creential Evaluators (ECE)
- 语言要求：
TOEFL
Minimum score requirement: 100 internet base (IBT) 600 paper-base exam (PBT)
IELTS
Minimum score requirement: 7.0
课程设置：见上面专业信息
截止日期： https://www.tc.columbia.eu/amissions/amission/international-stuents/
In orer to provie enough time for visa processing, applicants who will require a stuent visa to atten Teachers College must submit their application by the following ealines:
· Spring春季: November 1，11月1日
· Summer夏季: March1，3月1日
· Fall秋季: June 1， 6月1日
作者：老师
●从业近八年的时间里，多次出访美国以及参加留学行业的高峰论坛
●美国院校深度认知及申请经验丰富。
●海外学生遍布美国主要留学区域，可以协助新生寻求OPT的机会及找到海外工作
●多次为学生申请到名校以及奖学金：
哥伦比亚大学/ 南加州大学/康奈尔大学/密歇根大学安娜堡分校 等
奖学金：NYU-5000美金/Tfuts-12000美金/GWU-28000美金/Pitt-8000美金 等
