选择新加坡国际学校IB课程的理由是什么?
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选择新加坡国际学校IB课程的理由是什么?

2019-06-26...

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IB(国际文凭课程) 

IB课程是由总部设在瑞士日内瓦的International Baccalaureate Organization(简称IBO)国际教育基金会组织设计、推广的国际文凭教育项目(International Baccalaureate Programme,IB)。 

该文凭项目分为四个级别,分别为:

1.  PYP(Primary Year Program) 专为3岁至12岁儿童设立,对应于中国小学阶段的课程项目。 

2. MYP(Middle Years Program) 专为11岁至16岁少年设立,对应于中国初中阶段的项目。 

3. DP(Diploma Program) 专为16岁至19岁学生设立,对应于中国高中阶段的课程项目。 

4. CP(Career-related Programme) 专为16岁至19岁学生设立,以职业技能为导向的职业课程项目。

IB课程的优势

1. 满足了现代“移动”家庭子女的教育需求。 学生可自由地从一个国家的IB学校转入另一个国家的IB学校:学习同样的课程,学业可以不受影响,考试成绩受到国际认可。 如今,IB文凭被全球近1000所大学承认,其中包括哈佛大学、剑桥大学、 牛津大学等世界一流的名牌大学,近年来更有日益扩大的趋势。

澳洲:几乎所有大学和专业学院都承认IB为一个非常好的入学资格,有些院校可减免IB学生在大学一年级里所需修读的部分科目;

 美国、加拿大:大多数学校都非常认可IB文凭,像哈佛、耶鲁及普林斯顿等藤校也容许成绩优异的IB学生直接进校修读大学二年级的对应课程; 

英国:几乎所有大学都接受IB文凭。

为什么IB课程受到全球大学的认可?

  1. 这与IBO开发课程的初衷自然是密不可分:致力于培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人。 基于这个目标,IBO开发出了一系列具有挑战性的国际教育项目和严格的评估制度。 从了解的各个课程体系来看,IB体系几乎是最能全面开发个人能力,培养学生时间掌控能力等各种能力的课程。

2. IB课程体系与大学课程具有一定的衔接性,培养的学生更容易适应大学学习生活。

3. 学生学习IB课程,既要安排好时间学习,又要安排时间参加各类活动,要理科思维培养完善,还要具备良好的文科批判性思维,既要能算题参加竞赛,又要能写文章做presentation,学会了时间安排,学会了发展规划。

是不是所有的孩子都适合学习IB体系? 

1. 一般家长问到这个问题时,我们首先会问一下孩子有没有严重的偏科情况。 

如果有,孩子有没有下定决心扭转?如果不能,那么从功利化的角度讲,是不建议选IB课程的:因为读下来比较痛苦!A Level课程简单一些。(当然现在很多A Level学校也是要求学生修文科类科目,比如地理历史经济) 

但是,如果孩子和家长都是愿意去挑战,那么就非常建议选择IB了,因为真的会使孩子更全面发展。 

当然具体情况当然要具体来分析,这里我们先将国际学校三大主流课程(IB、A-LEVEL、AP)简单对比: 

区别一:选课的灵活度. 我们不建议偏科情况严重的学生选择IB,因为IB是“套餐”,不能任由学生只挑自己擅长的。 而AP属于“单点”,即你喜欢什么选什么。 A-LEVEL则处于两者之间,它可以自由选择,但不能只选一门,至少是三门以上。 如果三者乃体育竞技,那么IB的优秀种子必须是全能型的,而AP或者A-Level的优等生则是单项或者几项的冠军。因此选课的灵活度就是三者之间的区别之一。 

区别二:培养学生的过程不同. IB侧重Conceptual Learning(概念性学习),后两者则侧重Factual Learning(知识性学习)。 

IB的最大的亮点是它的TOK(Theory of Knowledge 知识理论,IB核心课程的三个组成部分之一),这门课更多像一门哲学性质的课,学生会一起讨论和探索学习最根本的问题: 什么是知识?你如何判断自己学到了知识?你又是如何运用知识的呢? 

区别三:培养目标和结果不同. AP和A-LEVEL则是通过探究性学习帮助学生学会寻找答案。 而IB不仅仅通过探究式学习培养学生学会寻找答案,而且通过对学习和知识本身进行反思训练学生学会提出自己问题。

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