在澳州，学校一般是把7-9年级作为初中,10年级是初中到高中的过渡年级，而11-12年级是澳洲高中阶段。
尤其是7-9年级很重要，相当于国内初中。万丈高楼平地起，为将来打好基础。所以在澳洲的中学，9年级项目是一个独特的项目。
为什么9年级这么独特？
为什么9年级这么独特，使得学校各显身手，大张其鼓来发展9年级项目？让我们来看看来自不同方面的声音：调查员Bissett发现：9年级对教师和学生来说是非常艰难的一年，传统的学习和教学模式并没有成功地吸引大多数9年级学生并满足他们的学习需求。基于研究表明，在9年级左右，年轻人往往与学校工作和家庭脱节，并强烈关注他们的同伴关系。这是一个过渡时期，他们会在这个时期了解自己的身份和地位。
越来越多的教育工作者发现九年级是作为决定年轻人是继续前进念书还是辍学的重要年份。根据发表在“教育”杂志上的一项研究，九年级学生越来越成的学校的“头痛问题”，不仅平均成绩最低，而且是出勤率最低的年级，甚至比其他年级出现了更多的不当行为。
了解澳洲9年级课堂特色：
澳洲课堂上，老师会抛出一个问题给学生，让他们各抒己见，学生的回答有对有错。但老师并没有明确指出答案，而是要求每个人把答案写在黑板上，并与学生一起探讨，引导学生自己总结出答案是对还是错的。这个过程中学生会敢于表达自己的观点，而在国内的学习氛围，很大一部分原因就是因为太强调对错，以致学生都宁愿不开口，也不想说错。
7-9年级的课程，分为主修课和选修课。主修课一般都是英语、数学，选修课常见的有这几种：艺术、第二语言、音乐、体育、人文、传媒、户外教育。
户外教育也是澳洲中学的一大特色：短途旅行、徒步、露营、急救、划船、动植物识别和照护、参与社区活动等等。
每个学校会根据每种课程科目来安排上课，让学生有机会接触到各个领域的知识，发现兴趣或长处所在。不仅为以后的职业方向奠定基础，也可以培养动手能力，学到更多的社会和生活知识。
独特的教育理念
澳洲中学的教育质量优秀的最大的吸引之处就是教育理念——认为每个孩子都是优秀的。
学校不会以数理外的成绩，来给孩子贴上“好学生”或“差生”的标签！这点是非常重要的！
每个孩子都各有所长，可能数学不好，但是会画画；可能不善表达和写作，却擅长跳舞或体育。这都是每一个孩子的特点，没有高下之分。
教育，最重要的任务就是——育人，发现自我、实现自我。
澳洲的初中课程相对轻松一点，更多的是探索和涉猎各个领域的知识。从中发现爱好和特长，认识各行各业，发现生活的乐趣和无限可能。
澳州中学实行小班制，一个班不超过 30 名学生
更愿意培养孩子的团队合作、自我表达和个人发展。澳洲课堂和中国的应试教育比起来，会相对宽松很多。因为重视学生的创新思维和动手能力，不是一味的去学习文化知识。
最后，
我们可以看到，9年级的孩子，正面临青春期，不仅要面对学业突然增加，大脑和身体也进入了关键的发育时期。
无论是从生理，还是心理方面，都是一个转折关键点。他们开始意识到自我，会产生自我的需求，但也意识到学业能力的局限性，从而降低了学习的主动性。而另外一方面，冒险意识却变得强烈。普通的教学内容和方式，已经无法吸引他们的兴趣。
针对这个阶段学生的重要和可塑的时期特点，澳洲学校教育者开展了特色的9年级项目，让学生发掘自我、挑战自我、探索世界，在这个关键阶段，提供更多的机会去经历和体验有意义的活动，为将来发展带来无限可能。
