新的申请季 !CAAS申请系统解读!
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新的申请季 !CAAS申请系统解读!

2019-06-13...

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CAAS是什么?

CAAS,全称Coalition for Access, Affordability, and Success(后文中会统一简称为CAAS),是哈佛、耶鲁为首的美国90多所公私立大学及文理学院合力开发创建的一个新的大学申请系统,旨在帮助更多的人进入大学,尤其是美国本土低收入和第一代大学生家庭,且能在录取过程中更好的支持所有的学生。

目前,所有常青藤盟校、部分前30综合性大学如普林斯顿大学、斯坦福大学、芝加哥大学、布朗大学等,以及顶尖文理学院如威廉姆斯学院、阿姆赫斯特学院、波莫纳学院等均已加入该系统成为第一批联盟学校。

这些联盟学校都有着以下两个共同点:Affordability 、Successful Student Outcomes

(可支付得起以及稳定地、连续6年内70%以上的毕业率);这两个共同点同时也是筛选各学校是否可以加入并成为联盟学校成员的标准。第二点对于关注毕业率的同学们也是很好的福音。

CAAS由哪几部分构成

CAAS由虚拟储物柜、协作平台和申请通道3个部分组成,虚拟储物柜及协作平台于2019年4月开放,申请通道于2019年6月开放使用。

学生注册账户并使用后,可随时上传资料、感想至虚拟储物柜,也可在协作平台自主选择材料分享给学校老师、规划顾问、申请顾问协助使用。申请过程中,学生可从虚拟储物柜已有的材料中选择性的提交给想申请的美国大学。

(1)LOCKER

1.1 特点:

◆免费、且完全由学生拥有和掌握,可以理解为类似于百度云/百度网盘

◆私密及分享,学生可自主选择将文件柜的个人材料和其他人分享或者不分享。美国大学无权进入你的文件柜,也看不到你的文件柜里储存的信息。

◆持续性,高中4年经历、成就的积累

9年级即可开始建立账户,储存信息,提前去规划高中4年的时间,而不是可以更早的申请美国大学。同时将帮助学生激发斗志、自我意识及自我反思的习惯。

1.2 如何使用?

学生注册后,可随时将资料上传至虚拟储物柜,如高中阶段最引以为傲的时刻和作品、学校作业,同时通过协作平台从学校老师或值得信任的导师那获得反馈和意见

1.3储存什么?

9-12 年级参与的所有学术和非学术项目以及自我反思、体会等。任何会帮助学生反思高中的所有经历的东西,例如:个人日记、 9 年级以后的所有兼职或者暑假实习、或者去年机器人大赛的视频、又或者公益服务项目的一些值得注意的照片、再或者最引以为傲的论文和学期报告、研究论文、或者音乐表演的录音等等。

(2)Collaboration Space

协作平台, 学生可以邀请学校辅导员、咨询、规划老师来监督、规划和指导整个准备和申请过程,给出建议、指导。

(3)APPLICATION PORTAL

申请过程中,学生可从虚拟储物柜已有的材料中选择性的提交给想申请的美国大学。

3 CAAS与Common Application的区别

最大区别是CAAS更注重学生高中4年的整个成长过程、成长经历,学生也可以获得更加专业的规划和申请指导。在CAAS系统中,学生可以从9年级(初三)开始记录学校期末考试成绩、社团活动、机器人比赛视频、志愿者活动的照片、音乐表演的录音、暑假兼职或实习、个人日记等等,每个学期可不断填充、补充你的储物柜,立体、全方位的展示你自己。同时可通过CAAS平台来了解各大学的信息、申请程序,和大学招生负责人联系,更好的匹配到适合的学校。而在Common Application中,系统会每年清理一次账号及相关信息,学生只能在申请当年注册账号,填写个人信息,很多活动、个人经历也可在高二甚至高三临时去积累用于申请,时间和空间局限性较大。

综上不难看出,与关注学术成就的Common Application系统不同的是,CAAS更加关注学生在高中阶段的成长及自我探索过程,包括对兴趣爱好的拓展延伸、对各种活动、实习的时间和精力投入,活动的体会、收获、自我反思、自我探索,对自我、家庭、所在社区的关注及贡献。

学生需要提前 4 年规划申请,从 8 年级开始,就要有意识的提前规划好未来 4 年的时间,计划参加的活动、考试培训等做一个详细的规划。在 9 年级注册 CAAS 账户,然后随时不断更新自己的考试成绩、参加的活动、兼职、实习、自我反思,立体全面的展示真正的你自己。

申请系统、申请工具无论如何改变,也不会改变美国大学录取学生、评估学生的方式。相应的这次申请系统的改变为美国大学了解更全面、真实的你自己提供了更好的一次机会。

所以请深思哈佛大学(What we look for)里所问的:

  • How have you used your time? 你是怎么利用你的时间?
  • Have you been stretching yourself? 你拓展延伸了自己吗?
  • Have you been working to capacity in your academic pursuits, your full-time or part-time employment, or other areas? 在你的学术领域、全职或兼职工作或其他领域里,你有最大限度挖掘自己的潜能吗?
  • Do you care deeply about anything—intellectual? Extracurricular? Personal? 你有过深入投入过如智力、课外活动或者自我探索吗?
  • Where will you be in one, five, or 25 years? Will you contribute something to those around you? 一年、五年或者二十五年后你将会在哪?你会对你周边的人做出贡献吗?
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