三大国际课程体系介绍与对比

目前比较主流的 三大课程体系分别是A-Level，IB，AP课程，这三个国际课程体系的最终目的都是用以申请国外大学本科入读资格。然而经常有家长或者学生对这三个课程存在上述这样那样的疑虑。其实归结起来，主要是它们分别有哪些区别和优势，需要读几年，是否适合自己的孩子学习等问题。 因此，今天这篇文章就来给家长们仔细讲解，一篇文章就能读懂这三大国际课程。课程全名：
IB: International Baccalaureate Organisation A-Level ： General Certificate of Eucation Avance Level AP: Avance Placement 美国大学预修课程 适用国家： IB: 全球 A-Level: 美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、新加坡、香港、南非等 AP: 英美奥加等 80 多个国家
课程性质：
IB: 高中十一和十二年级学生设置的大学预科课程 , 是入读全球国家大学学习的凭证。 A-Level ：英国高中课程，是英国全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。是入读英国等国家大学的凭证。 AP: 换取大学学分以及评定奖学金依据。 适用对象： IB ：年龄无限制 A-Level: 适用于年龄在 15-18 之间，初中毕业以上的在校中学生或具有同等学历的职高生，通常国内 A-level 学校招收的是高二毕业的学生，并要求参加相关的入学考试，由于 A-level 课程包括教学及试卷习题等都是英文形式出现，所以这要求学生有较高的英文水平。 课程设置： IB: 六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。分为标准难度课程 (SL / Stanar Level) 和更具挑战性的高难度课程 (HL / Higher Level) 。 IB 要求学生至少选六门课 +Theory of Knowlege ，这六门课中至少有三门是 HL 。除了对学生的课业要求外，选择 IB Diploma 的学生还要在两年内完成 150 个小时的社会实践活动 (CAS Hours) 。 A Level 阶段一般要求每个学生选三门课，优秀的学生可以选四门课或更多，最少的也可以只选两门课。 A-Level: 教学大纲、课程设置及其考试分别由英国四个主要考试局 Cambrige International Examinations, 简称 CIE, Oxfor Cambrige an RSA Examinations 简称 OCR, Assessment an Qualifications Alliance 简称 AQA 和 EDEXCEL 等设计并组织。有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐等。在中国开设数学、进阶数学 ( 或称高等数学 ) 、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等课程供学生选择。要求学生学习三门或四门主科课程并参加毕业考试，考试合格者即可进入大学就读。 AP: Calculus AB( 微积分 AB) 、 Calculus BC( 微积分 BC) 、 Statistics( 统计学 ) 、 Physics B( 物理 B) 、 Macroeconomics( 宏观经济学 ) 、 Microeconomics( 微观经济 ) 几门课程为主。 学习时长： IB ：主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。 A-Level: 英国高中课程（ A-Level ）的学制为两年： 第一年称为 AS 水准，学生通常选择自己最擅长且最有兴趣的 3—4 门课，通过考试后获得 AS 证书。第二年称为 A2 水准，学生可选择 AS 水准中优秀的 3 门课继续学习，通过考试后获得 A-Level 证书。 评分标准：IB ： IB的满分为45分。其六大类课程均会以1-7分来评级，其中4分为及格分，总分为42分。
这六组课程分别是： 1. 文学和语言（母语） 2. 语言习得（语言） 3. 个人与社会（历史、地理、经济、商业管理、心理学、哲学、宗教等） 4. 科学（物理、化学、生物、设计、运动及健康等） 5. 数学（有各种不同难度的数学供选择） 6. 艺术（音乐、舞蹈、电影、戏剧、艺术设计等）或者从第3到第4组中再选取一门课。
A-Level: 以最好的一次为准。及格等级 E 相当于百分制 40 分。学生达到及格成绩，就可以申请国外的大学。具体的等级与分制之间的关系如下表所示 :
A-LEVEL 成绩 - 百分制 A : 80-100 B : 70-80 C : 60-70 D : 50-60 E : 40-50 U : 40 以下 AP: 一般 3 分以上的成绩即可被大多数大学接受，并且在今后上大学时折抵多至一学年的大学学分。少数顶尖大学如哈佛等，要求 4 分或 5 分才能折抵大学学分。 每一个 AP 的成绩都是按照学生对多项选择和自由作答题的回答结合起来而做出的评判。总成绩是 5 分制。多项选择部分为电脑阅卷计分，自由答卷部分为大学教授及有经验的 AP 教师阅卷，两部分分数汇总决定最终分数 ; 5= 非常优秀 4= 很好 3= 合格 2= 勉强合格 1= 不合格 考试费： A-Level ：每门 1000-2000 元人民币 AP ：单科考试费 92 美元，汇率按照 7 算，约合 644 元人民币 考试时间： IB ：每年 5 月份考试， 7 月份出成绩 A-Level ：每年 5-6 月和 10-11 月在全球统一组织，成绩分别在 8 月和次年 2 月公布。 AP: 5 月考试， 6 月拿成绩 考试地点： IB ：就读的学校安排 A-Level ：在就读的各地高级附属中心参加考试，自学者可以直接到英国大使馆文化教育处报名参加考试（美国、英国除外） AP ：每个省市基本都有 AP 考点。但考位有限，大部分中国学生还是与考 SAT 一样，需要到香港，新加坡等考场。 “讲完了这么多介绍和区别，那么到底三种不同的课程体系都适合哪些孩子呢？” IB 适合的学生： 1. 做事有条理，善于安排时间 IB 通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。在美国，只有 IB 课程和小部分精英私立学校会坚持要求高中生写重要的研究论文。 IB 课程面广，写的东西多，工作量大，对中国学生来说难度较大。 IB 课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。因此，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和 projects 。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。 2. 全面均衡发展的学生 IB 课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练， 强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。 IB program 在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入 IB Program 会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。举例说一个学生在数学上很有天赋，他会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱 ( 如法语 ) ，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。又如在艺术体育方面有天赋的学生，会因为这些活动占用很多时间，很难在 IB program 中取得更好的成绩。 3. IB 适合将来从事社会性的工作的学生 IB 重视培养国际视野和社会责任感。 IB 文凭所要求的社会服务 (CAS) ，毕业论文，和跨学科综合能力 (TOK) 都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作， IB 对他们的意义就不大。 A-Level适合的学生： 1. 想要用 A-Level 成绩申请国外名校 国内高考成绩用来申请中国大陆的高校外，却被极少数国家和地区的院校所认可。同样程度的学生通过 A-LEVEL 考试，就有机会冲刺世界一流名校。学生只要在三门课程中有一到两门课程获得 A 或以上成绩就有机会申请世界顶尖院校。目前，使用 A-LEVEL 的考试成绩可以向世界上超过 110 个国家和地区的大学进行入学申请和奖学金申请，包括英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、香港、新加坡等中国学生热门选择的留学国家和地区。 2. 不想“一考定终身”的学生 A -LEVEL 每科的考试以单元为单位独立开考，单独计分。每年设 5-6 月、 10-11 月两次考试。学生可一次性报考所有单元，也可根据自身学习情况分批次报考。每门课程均有多次考试机会。学生可根据自身情况进行单科突破。尤其突出的一点，学生如果在此次考试中发挥不好，可选择重考，成绩以最好的一次计算，明显地区别于国内考试的“一考定终身”。 A-LEVEL 课程的各科考试成绩分 A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 U 六个等级。 E 相当于百分制 40 分。学生达到及格成绩，就可以申请国外的大学。如果学生对某科成绩不满意，可以选择重考。 3. 更适合有偏科倾向的学生 学习 A-LEVEL 的学生只需根据个人兴趣及特长选择三门至四门功课作为主攻方向，可避开国内高中十余门功课的压力。对于一些在国内高中学习出现明显偏科的学生，可以在 A-LEVEL 课程中心选择学习自己擅长的三四门学科，学生可在相对较短的时间内集中主要精力攻读 A-LEVEL 的这些科目，把精力用在刀刃上，这样会更有把握在考试中取得这些科目的好成绩，以便在申请国外大学时拥有绝对的优势。 AP适合的学生： 目前，国内报考的多是高中一、二年级的学生，利用闲暇时间，为未来的海外留学生涯打好基础。从报考的结果来看，报考的学生水平参差不齐。 理科类的学生会在 AP 课程中比 西方 学生有优势，数理化的成绩比较好容易拿到学分，有的学生选修了美国历史、文化课程，但实际上考不出好的成绩。 因此，中国学生和美国学生在选考的科目上会有很大的不同。未来就读理工科专业的学生，攻读 AP 课程会有明显的优势，归结起来有三个原因。 第一，有适应专业课程的必要，与名校认可度相关； 第二，国内的学生数理化基础相对好一些，在学习这些课程后考试时更容易拿分； 第三，这些课程相对来说都是基础课程，商科、工科里都会出现，对接范围广。 看完这篇文章，相信大家会对这三大国际课程体系有更多的了解，希望将来在选择上能够找到适合自己的课程，获得成功。