马上进入的六月，被中国人成为高考月。高考，又称大学入学考试，高中三年的学业成果将全部体现在一张试卷上，在高考的这两天里，任何失误都将影响考生这的全部成绩，例如生病，堵车，走错了考点，丢准考证等等一系列突发情况，就等于几乎没有补救的机会，考生唯一能做的就是来年再考。所以长久以来，中国式高考被认为是全世界最残酷的高考。
中国高考 vs 新西兰高考
新西兰高中生也是有高考的，但是这个考试就相对温和，新西兰高中生不会像中国高中生一样，因为最终高考成绩不理想而错失理想学府，新西兰高中生是用高中五年的成绩单来进入大学。由于新西兰开放的教育环境，新西兰除了本身的 ncea 教育制度，同时还并存著剑桥系统 cie 考试，还有 ib 教育考试。总体上来说，新西兰高中生想进入理想学府在几率上比中国学生要容易。
新西兰高中
教育体系
新西兰高中有 3 种教育体系，一种是国际公认的剑桥 cie ，由英国传入，另一种是由美国传入的 ib ，还有一种是新西兰本地的 ncea 。
ncea 是 nationalcertificate of eucational achievement （新西兰国家教育证书）的简称。 2002 年起，新西兰逐年停止从 year11 到 year 13 的全国性会考，代之以 ncea 课程及其成绩考核制度。学生从 year 11 到 year 13 ，依序通过学分考核并获颁 level 1 、 level 2 、 level 3 的正式学历证书。
全纽西兰近 500 所中学，约 90% 采用这种课程和考试制度。多数提供 ib 和 cie 课程的学校（新西兰另两种高中学习模式），也同时并行 ncea 课程。
新西兰采用 ncea 课程体系的学校占比较多， cie 和 ib 教育体系的学校针对主要升学目标为欧美大学的学生们。
新西兰
开设这三种课程的学校
ib课程
奥克兰地区拥有全国半数以上的 ib 学校，它们是 aic 、 ani 、 iocesan 、 glenowie primary school 、 kristin 、 rangitoto college 、 st kentigern college 、 st cuthbert‘s 、 takapuna grammar 、 takapuna normal intermeiate 、 waiheke primary school ，其中大部分是 ibp 课程，仅有 aic 采行北半球学制，在 albany 的 kristin school 则是 pyp 、 myp 、 ibp 三阶段课程俱全的学校。
cie课程
目前奥克兰有 11 所中学采用 cie 课程，以私立和教会学校为主，分别是 acg 旗下 4 所私校、 king’s college 、 pinehurst school 、 aucklan grammar 、 macleans college 、 westlake boys high 、 st peter’s college 、 avonale college 。
ncea课程
全新西兰近 500 所中学，约 90% 采用这种课程和考试制度。多数提供 ib 和 cie 课程的学校，也同时并行 ncea 课程。
新西兰高中
选课
与中国的高中教育体制不同的是，新西兰的 ncea 课程是选修制度的，这有点像是我们在大学期间会经历的学习模式，高中生在这三年的学习中，都会被要求修满一定数量的科目，例如英语、历史和化学等。每个科目再分成几个小模块（ stanars ），以不同的形式在不同的时间段来测评。例如化学课上的实验考试会有学分，写出来的报告会有学分，年底的一次考试也会占一部分的分数等。
而中国的高考只有在高二或高三时期才会分科及选择一门除语数外以外的必修课程，其他课程几乎都是选修课，而与新西兰高中教育体制 ncea 最大的不同是，中国高考是“一考定终身”“一锤定音”的，而 ncea 则是把平时的“小考”也算作学分，最后的“大考”算作部分的学分。 两者还有一项本质的区别是，中国高考以精确的分数计分，通常高考成绩的总分相差 1 分的两个学生，都可能会被区别为一本及二本的差别，甚至同一个学校因为 1 分之差，而导致两个志愿填报相同的学生最后就读不同专业。
而新西兰的 ncea 并不鼓励精确的排名，很多考试只是粗略划分为：不及格、及格、良好、优秀。最终评定算法也最复杂，除了学分（ creit ）的要求，还要根据参数计算出等级评分（ rank score ）。这符合新西兰倡导的“因材施教”的教育理念。根据学生的天赋和擅长点来培养学生，使每一个学生作为个人和社会成员时，能够充分发挥自己的特长。
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