一谈到雅思阅读，同学立马想到了冗长乏味的文章，完全看不下去，想死的心都有了。那么，雅思出题方难道是为了有意刁难同学们而出这么长的文章吗？答案明显是否定的。
同学们要知道，当大家未来到了海外留学的时候，真正的阅读考验才刚刚开始。大量的阅读材料纷至沓来，像砖头一样的书一本接一本，这时候才悔恨，当初为什么不好好提升阅读能力，阅读速度为什么这么慢，熬夜也读不完啊，怎么办啊！
其实，雅思阅读考试的长篇幅就是模拟了这样一种留学场景，考验同学们如何在有限的时间内从密密麻麻的文字中，找寻到需要的信息，并且准确的理解原文指定部分的含义。
那么，要想满足雅思阅读考试的要求，同学们需要在三个层面上进行能力提升：词、句、段
1 词
词汇背诵是必不可少的一部分。但是，是不是必须要认识所有的单词才能看懂文章相关内容的意思呢？答案显然是否定的
由于中文的词汇多是由字组成的词，根据字又可以直接推出词的意思，再加上常用汉字只有3000，因此我们已经习惯了满眼都是认识的字词，大脑在处理词汇时，不太习惯遇到生字词。
而英文恰恰不是如此，英文的词汇多是单独成词，因此英文的词汇量极其庞大。所以，当同学们读英文文章的时候，看到生词往往会非常抓狂，觉得无计可施。
其实，即使是英美国家人士，他们在阅读文章时也会随时遇到新词或生词。但是，他们已经非常习惯于这种遭遇生词（大多是名词）的场景，因而大脑会将该词自动归类于为某一类事物，通过前后文的理解轻松获取该词的义项范围，不会卡壳。
这样来看，我们在阅读时，也应当转变大脑思维，将句子中的生词进行替换：名词看种类，动词看关系，形容词副词看正负。举个例子，“我喜欢喝XXX”。我们明显可以通过句子的主语（我）和谓语（喝）从而判断出宾语（XXX）一定是一种可以供人类喝的东西（词），也就是一种“饮料”。那么，在文章中，我们只要把XXX始终看作是一种饮料即可。至于具体是什么饮料，对我们的原文理解没有影响，大可不必在意了。
当然，如果有同学问“一句话中，主谓宾三个部分都不认识怎么办？我只认识句子里的the/a/of怎么办？？”那我只能奉劝一句，赶紧背单词吧！这个层面的能力也是下面两个层面能力的基础。
2 句
说到句子，绕不开的就是语法。不错，语法就是将词组成句子的方法，如果语法没有一定的基础，那么这些单词的关系是无从了解的，只能在头脑中根据句中已知词汇间可能存在的关系进行排列组合，那其实就是碰运气猜意思。同学总是抱怨“文章我都看懂了，题目在原文的位置我都找到了，为什么题目还是做不对？”这就是罪魁祸首之一。
当一个句子比较短的时候，排列组合的情况较少，尚且可以猜出。但是当一个句子很长的时候，脑容量已经无法完成排列组合的任务，必定会一头雾水。这就是为什么有同学会抱怨“我读句子，看到后面总是忘了前面说的是啥！”
这样看来，必要的语法知识是必不可少的：简单句、并列句以及从句结构。所有千变万化的英语句型句式，都是建立在这三种结构的基础上，进行各种合并嵌套而成。我们需要做的就是，在掌握核心三种结构后，通过一定量的长难句训练，熟练识别上述结构是如何玩转的。
这个层面的能力提升直接决定了能否胜任雅思阅读中的判断题、简答题、图表题、配对题等考察原文细节的题型。每当解题时，只要通过定位原文相应的句子，准确获取信息即可非常有把握的做对题目。
3 段
有同学会问，“老师，为什么这个段落里每句话单独看，我都能看懂，但是合在一起却不知道这段话想表达什么？”这种问题一般常见于有一定语法基本功的国内普高同学。
传统中学的英语教学着重于单句的翻译，即使是在文章中出现，仍然会逐句剖析，割裂了段落中句与句的关系，所以同学们往往淡化了逻辑连接。这个严重的问题也直接顺带影响了同学们的雅思写作。这也是为什么同学感觉在学校里英语学的还不错，但是一考雅思，尤其是写作分数怎么那么低呢。究其原因，即使句子再华丽，句与句之间没有逻辑关系，那还是等于驴头不对马嘴，让人不知所云。
因此，在阅读的时候，注意思考句子之间的关系尤为重要。要牢记两种句子连接方式：逻辑关系和指代关系。当发现上下句有明显的逻辑连接词，我们甚至可以直接通过逻辑关系来推测下一句的走向，不用看下句也能预判下一句的意思，达到速读扫描的效果。当我们发现下一句有代词或指示代词，那么我们就很明确下句是以上句的旧信息开头，新信息结尾，只要抓住新信息即可。
这个层面的能力提升直接决定了如段落标题、摘要题、填空题及多重选择题等考察段落结构的题型能否顺利解答。只有理解句间的关系，才能结合段落获取文章相应部分的大意，从而实现真正的阅读理解。
最后，想提醒同学们的是，着眼于解题技巧确实可以解决一时的问题，可能帮助大家取得一个合格的分数。但是当你想冲击高分，想在未来的海外学业中有所建树，恐怕是远远不够的。还等什么呢，赶紧开始准备吧！
