何为公益活动？
从活动的内容上来说，首先我们要选择一个被帮助的群体。有的学生喜欢和人打交道，对于社会不平等的现象有自己的想法，更有着想要帮助和改变现状的执念，那么他可以试着接触自己在关注的弱势群体，用自己可以做到的方式去帮助他们；有的学生天生喜爱小动物，十分在意这些小生灵们的生存现状和遭受的不平等待遇，那么他可以联系动物保护组织，看一看是否可以一起携手做出更好的保护行为；还有些学生痛心于我们现在污染日益严重的生态环境，想要呼吁和引起人们的重视，那么他可以用自己擅长的方式号召大家一起来捍卫和守护我们共同的家园。
从活动的时间上来说，一旦我们选定了目标，就要开始着手去做。 持续性是考量一个公益活动含金量的重要标准 ，时间越久，越能展示出社会责任感以及对社会问题的关注度，再配上强大的行动力，你的活动才能足够反映出自己发自内心的想要改变现状的决心。
从活动的影响力上来说，当我们选择好了活动发展的方向，并且投入了一定的时间去执行活动，这样就算是可以了吗？答案是否定的，要注意，这里的持续性不仅仅是局限于机械的重复， 而是随着时间的推进，我们在原有的基础上，不断扩大活动的影响力和辐射面 。我们最终的目的是： 将个人行为发展成为集体行为，带领更多的人，去帮助更多的人 。
在此，我们来分享一个同学的经历。
甲同学原先在一所农民工子弟学校做支教老师，活动很有持续性，一直保持着一个月两次的频率。随着和农民工子弟学校的孩子们建立起了越发深厚的情谊，甲同学也逐渐意识到教育资源不均衡给该学校的学生带来的成长局限性。当他站在讲台上，看着底下一双双懵懂却又透着渴望的眼神，他不免开始思考自己还能再为他们做些什么。
一个契机很快就来了。除了支教，甲同学对机器人也很痴迷。在一次次跟着导师组装调试代码后，一个完整的、可以被操控的机器人终于在他手中诞生了。带着自己呕心沥血的作品，甲同学拿下了大大小小的科创比赛。当他站在领奖台上对着闪烁的镁光灯时，他的脑海中又浮现了那一双双透亮的眼睛。在基础教育尚且需要外部支援的情况下，那些孩子们更没有可能去体会这个不断进步的社会。想到此，甲同学觉得手中的奖杯不免也沉甸甸了几分。
但是很快，甲同学便将心头的沉甸化作了行动力。在和小伙伴还有老师们沟通后，大家分头行动，有人去和学校联系，有人去购买器具，有人制定计划书，一个不同于往日的支教计划正式诞生：农民工子弟学校机器人大赛。在这项公益活动中，甲同学既要负责过程中每一步的统筹安排，又要亲自上阵给孩子们教授机器人课程，可以说是将各个方面的能力都锻炼到了。试问这样一个有个性的活动，怎能不得到大学的青睐呢？
我们最后来分析一下甲同学的活动要素：
明确的帮助对象：农民工子弟学校学生
时间：从十年级上学期开始，几乎没有间断
内容：在基础教育支教的基础上，加入了自己专业的机器人知识，用自己的所学去回报社会
影响力：发动身边的小伙伴加入进来，也扩大了活动的规模和影响力
