尽管说，去国外留学，没有一门课程是容易的。
但，总有一些课程，在不断刷新我们的底线，大量的作业，还要求留学党有足够的耐心和毅力，甚至一不小心还可能出现挂科的现象！留学宝宝心里苦，这门课程简直太难了，太难了！
澳洲一家网站盘点了澳洲大学难度最大的10大专业，讲真，难度系数五颗星！
1.工程学Engineering
工程学的课程，包含了大量的高难度的课程，像是物理，统计，微积分等等。工程学的课程的低分率最高，甚至在一些大学里，工程学专业的一些课程挂科率达到了60%。另外，工程专业的申请要求也比较高，985/211均分达到75，双非要求80以上，澳洲八大名校的要求甚至更高。
不过，工程师行业，是澳洲比较紧缺的一种行业，尤其是像一些矿业资源方面的，也属于移民清单列表里面的移民专业。另外，在澳洲优秀大学指南的毕业生调查中，工程学毕业生平均年薪达到了$60,705，是澳洲毕业生年薪最高的专业之一。所以说，难度最大的专业，回报率也是相当高的说。
2.建筑学Architecture
建筑学Architecture课程，最难的部分在于学生必须要对自己的作品投入大量的时间和精力。申请建筑学的门槛同样比较高，有些学校要求提交作品，也有学校要求有相关工作经验。
同样，建筑学的课程难度大，门槛高，但建筑学在澳洲的前景还是很可观的，尤其是近几年澳洲的建筑行业发展比较迅速。
3.生命科学Life Sciences
生命科学，也是很多留学党的热门选择之一，很多童鞋也是把这个专业当做未来学医学或兽医学的一种途径。生命科学总的来说是一门比较泛的专业，涉及到生物化学，生物医学，生物学等等，对童鞋们的基础知识和耐心毅力要求都比较大。除了这些，生命科学的退学率大概在20%左右。生命科学专业的就业起薪，很大程度取决于选择的行业领域，不过这个专业的平均起薪还是不错的。
4.Business & Management
商科管理，作为一门备受留学党青睐的热门专业，未来的就业前景可观，但同样难度和压力也不小。很多留学党选择了这门专业后发现，这门专业的任务量很大，一些课程的挂科率能达到50%。由于商科备受青睐，不仅申请要求高，而且竞争激烈，还有一些澳洲的商学院还会要求提交个人陈述或者essay。不过商科的好处就是，就业的选择广泛，同样就业率高，起薪也是所有专业中比较高的。
5.Physical Sciences
物理科学Physical Sciences，这门专业包含了一些像物理，化学，地质等课程。另外，这门专业也相对工作机会少，就业率低。这门专业未来的起薪变化较大，取决于你选择的工作领域。
6.社会科学/行为科学Social/Behavioural Sciences
社会科学/行为科学，这门专业最具挑战的，不是大量的作业，而是低就业率，毕业后最难就业的专业中排名第四。这门专业包含了心理学，社会学，政治科学等等，尽管这门专业的要求不是很高，但专业的退学率/转专业率也达到了48%。另外，这门专业也是平均起薪最低的专业之一。
7.哲学和宗教Philosophy an Religion
这个专业比较难的是需要投入，将自己与专业融合。不过这门专业对于留学党来说选择的人数较少。这份专业的申请要求同样也不是很高，但就业率和起薪都不高，与社会学有的一拼。
8.人文学科Arts & Humanities
这门专业的难度在于，需要提供你的作品，并且检验你的能力。这门专业更多的是实践而非理论，但作为一个艺术家，毕业后找工作的机会也是比较少的，除非你的作品非常优秀。起薪差别很大，取决于你的能力和你选择的工作领域。
9.教育学Eucation
很多学生以为，学习教育专业会很轻松，想获得好成绩也很容易。但，教育专业其实要求大量的研究和理论知识的学习，并不是一门注重实践的课程。所以，课程的难度和挂科率也是比较高的。
不过澳洲一些教育学分类还是比较热门的，例如学前教育，中学教育等等，同样教师职业也是位列移民职业清单的。教育学的申请要求也比较高，澳洲教育学在世界大学排名中的表现也比较优秀，尤其是八大之一的墨尔本大学，教育学专业排名世界前10！
10.经济学Economics
经济学学位，通常对于数学能力的要求很高，另外也要求有不断适应变化的能力。经济学比商科来讲，要更理论化一些，所以也有很多留学党会觉得经济学比较抽象，课程内容比较无聊。不过经济学未来的就业选项比较广泛，毕业生的平均起薪也是各项专业中比较高的。
总之，这些专业难度很大，但并不代表这些专业没有价值，或者未来的就业不好。事实上，在大部分学位上，投入的经历和时间与未来就业和起薪都是成正比的。不管你选择了哪个专业，如果是你真正喜欢的，不管什么专业都不会是太大的挑战。另外，别忘了，如果对你所选专业不感兴趣，还可以换专业。最重要的是，你的未来在你的手中，只要你有毅力和决心，你可以达到任何想要的成就。
所以，不管选择什么专业，都要付出努力的，各位留学党….
