如果仅仅用考试的标准来衡量一个学生是否优秀，那学校将会变得单一。仅仅以同一个标准来招收同一类学生，这对于学校的发展根本没有任何的意义。在我们的眼里，好的学生不仅仅是会学习、会考试，他们还要有自己的特点和能力。哈佛大学招生官告诉我们，哈佛招生不仅仅看学生的考试。
衡量“最优秀学生”的标准不仅是考试成绩。他说：“人认为最优秀学生应由标准化考试成绩、学习成绩和班上排名确定，但哈佛则以非常宽泛的多种标准作评判。”
由于互联网的普及和哈佛的优厚奖学金制度，进入 21 世纪后，哈佛大学本科申请者数量不断创新高。近两年动辄超过 3 万的申请者和基本不变的约 2100 名录取名额，给秉承“录取最优秀学生”的哈佛增加了不少工作量。
哈佛招生官口中的多种标准，源自哈佛大学教育研究生院教授霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”，即人具有多元的智力或才能，人的认知不是一元的，不能采用单一、量化的智力检测手段来测量人的智能。
哈佛录取真的不看考试成绩吗 ? 答案当然是否定的，由于可以显示学生的学术潜力，我们重视 sat 和 ACT 等标准化考试成绩和学生在国外的考试成绩，不过就 SAT 而言，差 50 分或 100 分对录取决定几乎没有重要影响。“如果学生寄给我们一首诗或一个计算机软件，不仅招生官会认真阅读，哈佛的相关专业教师也会参考，其实也相当于考试成绩。”
哈佛校内电视节目《哈佛时光》曾透露，在每年录取的约 2100 名本科生中，其中有 200 至 300 名是在艺术、社会服务等领域取得“杰出成就”的学生 ; 另有 200 至 300 名的被录取者，靠的是学术上“不同寻常” ( 非考试因素 ) 。而剩下 1500 名左右的“哈佛新丁”，都是由“多元智能理论”选出的全方位优秀者。
招生在哈佛是一门艺术而非科学，哈佛希望招收的本科生是“伟大的教育者”，学生之间可以学习彼此不同的背景和才能。
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