近年来去加拿大学习教育专业的学生越来越多，国际生是否有资格申请当地的教师资格、毕业后想要在当地支教需要满足什么样的条件，针对这些问题，宋老师来为大家详细介绍一下留学加拿大申请教师资格证的条件。
跟国内一样，加拿大的教育机构也有公立和私立之分。私立教育机构对于教师资格的要求一般较为灵活，但是想要在公立的院校执教的话必须拥有教师资格才可以。加拿大鼓励资源的共享和利用，所以不论在哪一个省获得了教师资格，在其余省也是可以有资格任教的。
安省授予教师资格的机构是Ontario College of Teachers(安省教师协会)，只要符合条件，加拿大人和国际学生、教师都可以申请教师资格。具体的申请条件如下：
1、申请者需具有一个3年学制以上的高中以上学历(postseconary egree)；
2、已完成一个至少4学期的受协会认证的教育机构开办的教师教育项目(注：2015年9月1号起，额外增加80天的教育实习和具体专业方向的要求)；
3、向安省教师协会提出教师资格申请，通过后需每年交纳会费；
4、国际申请者满足语言要求：雅思7(听力阅读6.5写作口语7)；托福103(听力23阅读24写作和口语28)或者通过相应的法语考试。
如果你是在加拿大以外的国家读的书或者取得的教师资格，那就必须将你的学位证书，在校成绩、教师资格证书和执教经历资料提供给安省教师协会进行审核和资格认定，一般在120天内可以出结果，你也可以通过网上自测系统确定自己是否满足申请资格。目前受安省教师协会认证的学校有18所，项目有50多个，几乎包含了安省所有的教师教育机构和项目。其中包含医博类名校3所：女王、西安大略和渥太华；综合类院校4所：约克、劳里埃、温莎和布鲁克；以及基础类院校4所和其他教育机构7所。具体院校如下：
Queen’s University
University of Western Ontario
University of Ottawa: English-language & French-language Program
Wilfri Laurier University
York University
University of Winsor
Brock University
Trent University
Lakehea University
University of Ontario Institute of Technology
Laurentian University English-Language & French-language Program
Charles Sturt University
Niagara University
Nipissing University
Ontario Institute for Stuies in Eucation
Reeemer University College
State University of New York College at Potsam
Tynale University College
求职岗位介绍
获得教师资格证书后，在加拿大可以应聘的教师职位比较广泛，如公立私立院校的K-12年级教师职位、高中及以上院校为国际生开办的ESL语言培训课程教师、个院校开班的暑期夏令营认可老师、社区学院教师，担任学校开设的中文课教师。除基础证书以外，可能学校等任职单位还会要求学生进行先关的学科知识和教学技能的培训，或者提供能证明你专业能力的相关证书或者教学实践经历，这些都是需要我们积极准备和积累的应聘法宝。
国际学生和老师在加拿大同样可以获得教师资格，对大家一定是一个大大的好消息。所以在留学的时候一定注意选对受认证的教师教育项目，同时注意积累教学工作经验。不同从政策变化不难看出，加拿大对于申请教师资格老师的教学经历越来越重视，国际生一定要注意增强自己在这方面的锻炼。
关于留学加拿大申请教师资格证需要这四个条件就为大家介绍到这里，希望对申请者能够有所帮助。安省教师协会相关网页：http://www.oct.ca/becoming-a-teacher/requirements
教育学成功案例分享
一、 学生背景
学生姓名：王同学成绩概况：均分3.6、免托福、免GRE
所学专业：工商管理专业
就读学校：爱德华王子岛大学
录取专业：教育学硕士
留学层级：硕士
录取结果：多伦多大学
二、申请诊断分析
优势分析
1、本身在加拿大读书，GPA在年级里排名突出，同时免掉了托福和GRE的测试
2、在学期间有助教的经历，并达到了相应导师的推荐信。同时指导学生利用所有的假期进行教育相关的实习经历，增加自己的实习经历
劣势分析
跨专业申请，本身没有太多教育学的相关背景。
应届毕业生，相对于其他的一些学生，在实习方面相比有写短板。
三、申请思路及专家分析
学生在加拿大读书，所以最开始接触的是学生的家长，之后跟学生通过微信针对留学计划和方案进行了详细的沟通探讨。同时，由于在学生大三的时候就已经确定签约，所以在整个规划和申请的过程当中，都做了充分的准备。
考虑到该生的主要的难点是跨专业申请，而且教育学本身又要求有一定的实际教育经历，申请中才能具备一定的优势，因此对于学生大三的学业进行了细致的规划，从辅修上建议申请一些教育相关的课程，例如教育学原理、教育心理学。同时，让学生主动跟导师沟通，并申请相应的助教项目。最后，充分利用好暑假时间，利用国内的一些教育资源进行实习，开具相应的教学经历实习证明，最大程度利用丰富学生的实际教学经历。
在文书的过程当中，也是跟学生多次沟通，从对于教育学的认知到自己具体的职业规划，都跟客户反复沟通过很多次。还有就是对于自己助教的经历，不仅着重描述了自己的工作内容，更多的是阐述了自己通过多次的实习经历，自己对于教育学的感受，也更加明确了自己未来的一个工作方向。文书内容有学生自己的特色和感受，最终定稿学生也非常的满意，当然也收获了自己最为满意的录取通知书。
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