以下摘自老师的学生写的香港浸会大学的就读体验~ 大家可做一个参考
当各大港校在QS排名上不断刷新最好成绩，浸会这几年的匍匐不前未免让人产生疑惑，怀疑曾经声名在外的文科名校是否还保有昔日的荣耀。诚然，在全港名校济济、教育质量依旧领跑亚洲的今天，如果要问浸会的特别之处在哪里，作为刚刚毕业的浸会学生，我个人的答案是四个字、同时也是浸会的核心理念：全人教育。
“全人教育”的英文对应是Whole Person Eucation，没有查过官方定义，只说说我个人的理解和周围同学的体会。最直观的感受，浸会的校风更宽容、更有人情味，不是绩点至上、一味推崇卓越的。在同学们的日常交流中，对其他港校的反映或多或少都会提到压力过大、竞争激烈、同学关系紧张等问题。现实情况是，在当前香港经济的大环境下，各校都在学术、科研、论文、国际影响等方面快马加鞭、力争上游，以争取更高的国际地位和有限的政府拨款，但学生的压力也可想而知。近年的港校学生跳楼新闻中，浸会是目前唯一没有上榜的本港高校。
如此，浸会的慢悠悠在外人看来就似乎有点跟不上节奏。但其实，且不论QS排名的局限性和参考价值，浸会自身小型文科学院的属性、众多应用类课程的设置都限制了其在重理轻文、重学术轻应用的国际排名上的更高发展。此外，因为内地与香港的政治环境变化，港校内的学生矛盾也在最近两年里层出不穷。不说大的集体游行，就是每个高校设有的四方民主墙上都吵的不可开交。相对而言，浸会在激进、狂热的学生政治运动方面几乎毫无声息，到第二学期才姗姗来迟的出了一则公开信，称学校食堂用普通话点餐损害了本港学生利益，随即引得一名内地本科同学文采斐然的公开驳斥回应，不久便销声匿迹，再无反复。
有同学评价，这应与浸会的教会背景不无关联。确实，从住学校宿舍的第一天就领到每个房间一本的圣经，到每周的礼拜、定期的唱诗班、宗教专业和课程……列举这么多，然而浸会的宗教气氛其实并不极端、更不强制，只是淡淡的、走在校园内偶尔会遇到的风景。对于有其他宗教信仰或无信仰者也大可放下顾虑；相反，基督教的理念会对相对冷淡、注重利益的本港风气在校内起到很好的稀释作用。因此，学校氛围自由不失平和，富有人文气息，每日身处校园，有时甚至会有不真实的世外桃源之感。
但如果因此以为浸会校风随便、治学松垮，那就错了。时隔数月，感受最深还是一个字“苦”，真的太苦了。用隔壁国际新闻同学的话说：第一学期的状态基本是周周ealine，经常是过完今天不敢想明天，作业太多，要求太高，太想做好。我所就读的传理学也不逊色，最有印象的几次个人经历：有为了拍小组vieo三天没洗澡，每天早出晚归，回来倒头就睡；有队友生病，在图书馆和文献奋战一周，每天的节奏基本是待到11点图书馆关门，抱着电脑在李作权大道上再看一会儿；还有前一晚在深圳发高烧，第二天退烧逃回学校，马不停蹄地做pre直至凌晨2点，然后开始无法抑制的怀疑人生：我为什么要来这里？对于一个有三年工作经验、初衷只想来一场说走就走的gap year的人来说，发现高考过去这么多年，读书竟然还比工作更累，当时内心一定是崩溃的。
New Meia Workshop结课那天，一组同学感慨：终于结束了，自从上了这门课，每个周五晚上就再也没睡过觉，立刻引来四周哀嚎一片。这门课后来被视为第一学期的“巨坑”，基本是在暗无天日的轮轴转中含泪修完的：一群电脑、电视小白从最基础的HTML、剪片软件开始学起，从无到有的写代码、建网站、写脚本、拍视频、配完字幕配bgm，还有做不完的ppt、排不完的rehearsal。即便如此，到第二学期，想挑战的依然大有人在。有同学表示，没在learning commons看过日出的香港、没体验过CVA for overstay的淋浴设施的传理人是有遗憾的，当初不以为然的过来人如今表示，竟是真的。
然而就是在这样“苦”的日子里，却能让人逐渐生发出对学习的爱，并不断自我驱动，并最终体会到学习的“乐”。认识的同学里，有化学系的二次元男生第一学期还没结束就拿到了台湾的博士offer；有中国文学的妹子数日钻在论文里笔耕不缀，难以想象一个爱玩爱闹、入学前在CHANEL实习的女生能发出长长的朋友圈大呼“我爱学术”；有三学期制、过年也在上课中奔波的商学院女生们，每次做pre都是清一色正装上阵，乐此不疲。我自己则是在第一学期末准备肖小穗老师的Founations of Communication的过程中第一次享受到学习的乐趣。
这位被我们亲切称为“小小酥”的八十年代俄勒冈大学博士专攻修辞学，用@魏武挥学长的话说“有点腼腆，但研究功夫了得”，从苏格拉底的三段论到近代的文学批评，将专业艰深的修辞学写的深入浅出，流畅精妙，读到深处几乎拍手叫好。
而在传理的全明星老师阵容里，还有八十年代China Daily首席记者出身、威斯康辛麦迪逊博士的郭中实教授，前大公报助理总编，广受爱戴的张少威老师，南华早报前总编辑、爱给B-却粉丝众多的CK Lau，以及在各大4A、名企任高管的part-time lecturer们。这些业界大牛们或风趣幽默，或深沉内敛，却都无一例外的认真严谨、满腹经纶又倾囊相授，能逐字逐句的改作业，也能把课上的风生水起，课上高标准严要求，课外却又不失宽容勉励，言谈中总能从他们的眼里看到对学生的关切，和对所研究领域的爱。
所以，再回到问题开头，浸会到底好在哪里，全人教育又体现在何处，我的答案是，它好在亚洲一流的师资、丰富的教学资源（传理的普立茲新闻奖得主工作坊、电影学院的大师班、文学院的国学讲座，这三个绝不要错过，其他不胜列举）、健全的学生事务制度（学生关怀、心理咨询、就业指导，都不同于内地，非常给力）和麻雀虽小却五脏俱全的校内设施（坐拥九龙塘的黄金地带，上课不必翻山越岭）。
但它更体现在：教给你自我探索的意识，建立个人对世界和周围的认知体系，帮助你自己解开最本原的哲学问题：我是谁，从哪里来，要到哪里去，并在不断的自我驱动中始终保有学习意愿和能力，更重要的是，相信follow your heart是一切生产力的来源。
我以为，这是一所好大学可以带给你的全部。
