一、论文的分类：
公开发表的论文分为六个级别：
第一级-T类：特种刊物论文，指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。
第二级-A类：权威核心刊物论文，指被国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI检索系统所收录的论文(以中国科技信息研究所检索为准)，或同一学科在国内具有权威影响的中文核心刊物上发表的论文，论文不含报道性综述、摘要、消息等。
第三级-B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文(见《国外科技核心期刊手册》)或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。
第四级-C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览?北大图书馆2004版》刊物上发表的论文。
第五级-D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上(有期刊号“CN”“ISSN” ，有邮发代号)发表的论文。
第六级-E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上(仅有期刊号、无邮发代号)发表的论文。
按小类细分的话，还有如下几个分类
1、内部刊物发表的论文分为三个级别：国家级内刊、省级内刊、区级内刊
2、学术会议论文的分类：
①参加国际性学术组织举办的国际学术会议，且论文作者之一做会议发言，收入正式出版的论文集(有书刊号)的论文，确定为第四级(C类)。未发言的确定为第五级(D类)。
②参加全国性学术组织举办的全国学术会议，且论文作者之一做会议发言，收入正式出版的论文集(有书刊号)的论文，确定为第五级(D类)。未发言的确定为第六级(E类)。
③参加省级学术会议，且论文作者之一做会议发言，收入正式出版的论文集(有书刊号)的论文，确定为E类。未发言的确定为区级内刊。
3、凡收录于教育出版社、书号为“ISBN”类论文专集(或其它刊物)的与教育教学相关论文，凭发表原件按区级内刊折半计分。
4、非正常周期出版的刊物的认定
各级期刊的“增刊、特刊、专刊、综合版、专辑”等上发表的论文，有期刊号的，包括列入北大核心期刊目录的刊物，以期刊主办单位确定为相应级别内部刊物折半计分。
5、下列情况一般不作为学术论文对待：
①与所从事专业技术工作非密切相关的文章，如评论、文摘、短篇报道、科普文章、文艺、新闻等作品，以及会议简报、动态、讲座等资料性质的材料；
②刊号中含有H、HK等由香港出版发行且未被认定准许或不能确定是否准许在大陆公开发行的刊物;
那么如何选择你要发表的期刊呢?或者说想要论文发表，如何规划前置？
非常重要的一点是，在论文撰写之前，就应该确定文章的去向，也就是说让你的论文为某期刊“量身定做”。
二、如何做到量身定做，提高录用几率呢
1、了解期刊的兴趣
不同的期刊尽管已经给出了所发表的领域，但是在每个领域的方面还是有侧重点的，一般是根据主编和副编的兴趣爱好有所影响的。因为你可以翻看几期以往的期刊，划重点，确定是否与你论文的方向吻合，提高录用的概率。
2、期刊的刊载能力
首先我们来了解一个关键词：影响因子(简称为IF)
影响因子是Thomson Reuters出品的期刊引证报告中的一项数据。 即某期刊前两年发表的论文在该报告年份中被引用总次数除以该期刊在这两年内发表的论文总数。这是一个国际上通行的期刊评价指标。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。影响因子是一个相对统计量。
期刊的刊载能力是作者们不得不考虑的问题，尤其是一些影响因子出于连续上升的二级学科非主流期刊。这些期刊学术性要求不是很高很专，趣味广泛。如何确定一个期刊是否处于这种状态呢?首先关注他近几年的IF，如果忽涨忽跌，就要特别注意了。然后，看它每年有多少期，每期大约能发多少篇文章，再统计一下有多少在线的文章。如果在线文章量过多，说明它为了保住不错的IF，大幅度超前出版。那么后续的文章只能拖延稿件的处理进程，那么发表时间就很难保证。当然这样的期刊是比较容易中稿的，只要你有时间耗。
3、审稿周期
审稿周期一定程度上反映了该杂志编辑部的工作状态。打个比方，如果期刊的邀请审稿信希望受邀者3-5天决定能否审稿20天左右返回意见，拒稿在10天以内返回意见，应该是负责人的不错的期刊。
4、曲线救国
有些学生写的东西在自己的领域可能不算拔尖，但如果换个角度去写文章，投到其它领域的期刊，说不定会有更好的效果。例如，现在有很多做纳米材料的经常将材料合成以后，投给分析化学的期刊，又由于他们的材料做的漂亮，表征的详细，反而比做纯分析的更有优势。
5、推荐审稿人
推荐审稿人并非只是投稿的一个环节，多数情况下，如果你推荐的投稿人满足一定条件，编辑是会采用你推荐的审稿人的。如果你推荐的审稿人曾经在你投送的期刊发表过问文章，或者是该专业小有名气的学者，编辑也是容易评价的。综上，选择审稿人应该注意：1、研究方向接近；2、实力相当，否则可能被大神拒审；3、核实email是否还在使用。
