那么，国际生多的中学，是不是坏学校呢？
国际生多，并不是判断学校质量的客观标准，国际生多只能说明，这个学校服务学生的群体主要是国际学生。考察这样的学校，关键不是搞清楚学校里的中国学生到底有多少。关键是，这个学校的软硬件条件怎么样，师资力量如何，学校有几栋楼，目前有多少学生？国际生毕业率怎么样？像自己孩子这样程度的学生，多少顺利毕业了，多少没有读下来，多少进入了世界名校。 —— 这些问题，都比中国学生比例这个指标关键得多。
一个中国学生即使到了只有几个中国学生在的加拿大学校，也可能只和自己的同胞沟通，英语并不会因为在西人堆里而得到一点点提高，而且，由于中国学生在这个学校只是极少的部分，所以老师对这些学生的教育经验也很少，所以也很难因材施教。结果高中毕业，成绩只能读一个专科，但加拿大老师却会认为这是个 “ 完美 ” 的选择。
同样道理，一个中国学生，到了都是中国学生的学校，但恰恰这个氛围，让他们快速消除了异国读书的生疏感，而学校老师又都有很丰富的国际学生教育经验，因此这些中国学生慢慢提高了学习成绩，最终进入了理想的高等教育学校。
