俄罗斯教育体系整个学制设立、教育体系，和世界上大多数国家有所不同，一般国家中小学12年，俄罗斯是10年制。大多数国家包括我们国家比如大学学士、然后是硕士、然后是博士就没有了，俄罗斯在前苏联大学里没有分级，大学就是一个专业人才，这与教育理念有关系。 它的教育理念是大学不是简单的知识积累，大学里培养人才做未来某一领域的专家，当然实践经验不足，不过有雄厚的理论基础，有非常好的理论底蕴。它大学里的学制是5年、6年，最后毕业文凭是专业人才，不是理科学士、专科学士，学建筑的第一文凭是建筑工程师。随着改革开放和教育全球化逐渐改变，在2009年时俄罗斯正式在教育法里引进世界上通行的两级学制，大学里分学士和硕士。同时学习能力很强、动手能力很强的理工科专业也保持两级学制。比如理工科类的经过批准，还保留国家专业人才的学制。
除了这个不同以外，除了学士、硕士，专业人才和硕士是平等同样的同等学历，是副博士，相当于我们正博，相当于世界上大多数国家博士学位，它还有大博士，大博士完全是研究性质的。在外国留学很少有大博士，一般都是念到博士，这是它学制不一样。 前苏联的科技水平发展得益于基础教育、得益于高等教育，这种教育出来的人有很强的科技爆发力。因为他是专业人才，一出来就是专业工程师、独唱演员，比如芭蕾舞、合唱团指挥或交响乐指挥，这些孩子在大学教育的过程中，学校从课程的设置和教学方法，以及最后对学业标准的评价体系都是很独特的，最关键的是它强调大学里面除了知识以外，必须要有动手能力，必须要有很强的独立思考的好习惯和很强的科研潜力发挥出来。
俄罗斯那边上课并不是像老师盯着你做作业，老师上课讲的很可能不是教材里的，上课一定要做笔记，不仅教科书找不到，其它内容也找不到，老师讲的课是独特的科研成果。每个老师上课，并不是根据教科书几十年如一日照本宣科，有自己不断更新的新理论、新的想法，尤其理工科。 俄罗斯老师很希望学生多提出问题，培养独立思考的能力，考试的时候也是，很多学科以口试为主，口试锻炼一个人口才，除了口才以外，更需要一个人脑袋里有东西、有货才能讲得出来。口试的评价标准和我们考试答卷子是不一样的，老师的评价体系带很大的主观成分，带着很多激励你把潜力发挥出来的成分。一个问题没有标准答案，不要求死记硬背，会有很多参考书让你浏览。
回答问题最好能提出自己的想法，可能你提出的想法很幼稚，但老师赞赏你敢于挑战权威、敢于提出自己疑问，这很可贵。老师不可能把所有的知识教给学生，必须让学生自己学会学习，必须激发学生不断探索的能力。启发也是我们现在大学重点教育努力达标的，这条要想达到可能要有高质量的师资队伍，俄罗斯和我们有很大区别，俄罗斯教师很严格，门槛很高，教育水平很高，作为一个教师，不仅只有自己的专业知识，作为教师必须要有心理学等好多理论实际铺垫，才能作为教师走上教学岗位。 教师在教育过程中，国家对他们不断提出新要求，比如不断进修、不断取得学位，比如专业人才从博士到副博士，从国家分配制度上保障。如果达到新学位就加上学位给你。不断打造的教师队伍，使教师队伍的水平提高，要想提高必须自己有突破。自己有一定适应的能力，更明确的目标，到俄罗斯读研究生可以学到很多的东西。
