美国教育学硕士阶段研究方向主要有6个：宏观研究方向、教学方向、语言学方向、教育心理学方向、学校管理方向、教育技术方向。而这6大方向下，又有很多的细分专业。
- 宏观研究方向
①Anthropology of Eucation(教育人类学) ,此专业主要研究教育中不平等现象的起源，例如种族、性别、社会阶级等，建议申请者最好具有社会学以及人类学的背景。
②Comparative an International Eucation(比较教育学) ,主要研究世界各国的教育政策，通过对比并发现教育中存在的问题，申请者专业不限，但是建议最好有教育学、国际关系、国际政治、经济学、宗教学等相关背景，若有相关工作经验则更好啦!
美国教育学硕士阶段 有哪些细分方向?
③ Economics of Eucation(教育经济学),主要研究教育学中的经济问题，例如社会个体在教育中的投入与产出，教育投入对社会的效应等，申请者需要有经济学相关背景，需要有较强的数学及统计学能力，若没有相关学术背景，建议有相关工作经验。
④ History of Eucation(教育史学) 主要研究教育学发展的历史，现在的教育史学更加趋向于研究全球化以及移民对教育学的影响。
申请者专业不限，不需要工作经验。这会涉及家庭史，需要大量阅读以及写作，比较适合喜欢历史的学生。
⑤Eucation Policy Stuies (教育政策研究)，主要研究教育政策与社会、政治、经济的互动关系，申请者需要有社会学、经济学等相关学科背景，或者有教育行业相关工作经验。
2.教学方向
①Learning an Teaching (学习与教学) 主要研究教学过程中出现的问题及现象，例如课程发展、不同种族、宗教信仰、社会阶级的学生在学习中遇到的问题等等，申请者需要具有教学经验。
②学科教育(如数学、美术、音乐、体育、历史、地理等等学科) 主要学习相关知识以及学科背景，申请者除了具备相关学术背景，还需要具有相关学科教学经验。
③Special Eucation (特殊教育) 主要研究智力或身体残疾学生的教育，大多要求申请者已经具有教学相关经验，甚至具有所申请国家的教师资格证书。
美国教育学硕士阶段 有哪些细分方向?
3.语言学方向
①Language an Literacy (语言与识字) 主要研究阅读与识字的过程、中间出现的问题、其原因以及解决方法，申请者需要具有相关学术背景以及相关工作经验。
②TESOL/TESL/TEFL(英语教学) 主要学习语言学、英语作为外语/第二语言教学的经典著作以及课堂实习等等。修读本课程的大多是外国学生，这个课程也是很多英语系毕业生的选择，申请者需要有相关专业背景，最好具有相关工作经验，或者英语能力特别出色。
③Applie Linguistics (应用语言学) 应用语言学主要研究语言的起源、发展以及应用。目前有两大方向——语言学研究+语言教学，是英语系、语言系以及对外汉语教学系毕业生的热门选择，申请者需要语言学相关学术背景，不需要工作经验。
4.教育心理学方向
①Human Development an Psychology (人类发展与心理学) 主要研究人在童年、青少年以及成人各个阶段的心理特征以及其与教育的联系，课程将发展论与多元化习俗、性别平等问题、双语教学、识字发展、边缘人群的学业成绩、移民教育、多种族融合、儿童保护、儿童情绪发展以及人际关系等方面的知识结合。申请者需要有相关学科学术背景)
②Chilhoo Stuies (儿童研究) 主要研究有关儿童成长的理论、儿童权益维护中所遇到的问题以及儿童成长所面对的社会问题。(申请者需要有相关社会学背景，最好有与儿童相关的工作经验。)
③Eucational Psychology (教育心理学) 主要研究教育中的心理学问题，包括知识的习得、认知与情绪发展等(申请者需要有心理学相关背景，最好具有教育相关工作经验。)
美国教育学硕士阶段 有哪些细分方向?
5.学校管理方向
①Eucational Aministration an Leaership (教育管理及领导学) 主要研究学校、教育类型机构以及非盈利组织的管理，申请者需要有学士学位，至少三年管理层的工作经验(不包括教学经验)，还要求申请者具有教师资格。
②Curriculum Stuies (课程设置研究) 主要研究课程论以及课程设置中的问题，一般大多数学生将这一专业与其他专业结合，交叉学习，由于属于管理层次，这些专业需要教育管理工作经验。
③Eucation Policy Stuies教育政策研究 主要研究教育政策与社会、政治、经济的互动关系，申请者需要有社会学、经济学等相关学科背景，或者有教育行业相关工作经验。
6.教育技术方向
主要注重教与学，并且将他们与科技结合，实现现代化的学校管理、教学以及开发新的教学产品，申请者专业不限，需要对计算机以及网络有所认识。
