1:头脑风暴
你的孩子有哪些兴趣爱好 ?或者哪些他很想试试看的活动?试着列出一个清单来，里面可以包括这两大项:他已经很感兴趣的活动，他虽然没试过但很希望多了解一些的活动。此时，你不必担心这些课外活动或许得不到大学录取官的青睐。实际上，大学并不那么在乎学生们到底参与了哪种活动，而更看重他们是否真正热爱这些课外活动，能从中锻炼能力获得经验，从而拥有成功的潜质。 金吉列 留学会通过性格测试和深度头脑风暴来帮助申请者进行活动和个性化项目的选择，并在未来的半年到一年时间帮助申请者一步步实现自己的规划，达到与众不同的个性化的和长期的课外活动经历，并在整个背景提升以后进行文书的写作。
2:调研
主要调研两方面内容 :一是看看是否有什么活动是你和孩子都没想到，但通过调研发现他可能会感兴趣的;二是要试图找到在自己的社区环境中是否有参与这些活动的可能。比如孩子对大提琴感兴趣，但你所在的城市并没有合适的老师，学校里也不提供相关辅导，整个大社区范围内压根就没人会拉大提琴，那就得考虑把这项兴趣从清单中划掉了。在这方面，大城市的可选范围更广，但大城市孩子的父母在调研时也需要把经济因素和时间因素考虑进去。
3:体验
确定有实施可能性的课外活动后，就需要开始行动了。如果孩子还小，比如小学，那么 金吉列 留学建议可以尽可能地多试几种课外活动，让孩子有切身体会，才能更好的筛选出自己真正热爱的活动类型。如果已经是初中生了，那这个行动的清单就需要进一步精简了。
4:筛选
之前讲到大学录取官看重课外活动的质量而非数量，孩子也没那么多时间和精力同时应对学业和过多的课外活动。把之前体验过的课外活动进行筛选，留下孩子最感兴趣最有天赋的两三项课外活动足以，最好不要超过五项。一般 金吉列 留学会帮助申请者选择一个个性化长期规划的主活动进行主要背景提升项目，同时做两到三个辅助活动体现申请者的各个方面的能力，最终能为每个不同的申请学校写出不同的个性化文书材料。
5:投入
当已经瞄准了两三项课外活动后，需要做的就是一心一意地投入进去。认真地付出时间、精力，在活动中进行思考，永远都要想着如何让自己更深入地参与其中。最终在 12年级撰写申请文书时，才能发现这几年下来在活动中的投入确实对自己产生了积极影响，甚至对周围人和社区都产生了积极影响。这一过程中的难点是持续坚持和创新性钻研性， 金吉列 留学的资深后期老师会每周和学生沟通一次，帮助申请者进行细致的规划和项目操作。
五，如何去写打动招生官的文书材料。
在申请材料中，提到所参加的项目，活动，实习等的内容的时候，最佳的文书描述应该是量化的表达方式。 金吉列 留学建议大家尽量用事实、具体化、数字化的材料让美国大学招生官了解到你在这个课外活动中有什么突出表现 :获得什么能力?做出过什么贡献?这个活动哪些细节体现了你什么特质?
打动招生官的往往是一些很简单，但却很真实的细节，并非轰轰烈烈的事迹才有胜算，与众不同的背景经历恰恰最容易吸引人。最重要的是，你在实习和科研经历中所学习到的，以及感觉自己欠缺的东西，这也是你选择继续深造的原因。
