一、学生背景
学生姓名：Z同学
成绩概况：中学期间品学兼优，一直是班中的班长，学生无雅思。学生高中期间成绩一直很好，母亲想让孩子出国深造，在高二期间给孩子办理了美国留学手续。但学生叛逆期，不太想出国，导致高考成绩不太好，最后录取到计划外的中外合作项目的大学。九月份开学以来，学生就没有去学校上课，心情一直低落。十月底孩子妈妈找到我，想要给孩子改变现状。
就读学校：中学时期在市重点高中，高考后录取到国内非计划内中外合作班
录取专业：工程学士Bachelor of engineering
留学层级：预科+本科
录取结果：The University of New South Wales
二、申请诊断分析
优势分析
1， 高中三年班长，学生的学习能力、课外实践活动与组织能力一定非常好。
2， 国内录取不好，因此学生没有退路，只能一往直前接受出国，并且学生在墨尔本、悉尼等地区都有要好的同学作伴，使学生更加有信心前往澳洲留学。
劣势分析
1， 学生无雅思成绩，并且找到我时已经是十月底，想要录取次年二月份的优秀大学，时间就非常紧迫，预科的位置日渐减少。
2， 学生对美国留学比较有阴影，当时SAT考试准备压力太大，对出国没有信心。
三、 申请思路及专家分析
两手准备：一面学生准备雅思，一面我们准备给学生先将澳洲大学的预本科课程递交上，拿到有条件offer进行占位。这期间为家长提前做好离境前的规划——签证材料准备、行前指导等。等待学生的雅思成绩出来，立刻补充给学校换取无条件offer。
做最坏的打算，做最充分的准备——根据学生的情况，最坏的结果是学生考不出满足录取要求的雅思。那我们就要做好给学生延期及安排雅思考试的准备。
