建筑专业是英国的强势学科，这个专业对学生进行工程师和经济师双重素质教育。要求学生掌握管理学，经济学，土木工程技术，计算机管理，和外语的综合知识。使学生能成为在国内外工程建设领域中从事项目决策和全过程管理的复合型，外向型，开拓型的高级管理人才。
英国建筑专业硕士阶段由建筑设计和建筑学这两方面组成。建筑学以建筑设计为核心，兼容城市规划、环境设计等学科。一般建筑专业对学生的技术要求很高，需要学生提供相
建筑专业是英国的强势学科，这个专业对学生进行工程师和经济师双重素质教育。要求学生掌握管理学，经济学，土木工程技术，计算机管理，和外语的综合知识。使学生能成为在国内外工程建设领域中从事项目决策和全过程管理的复合型，外向型，开拓型的高级管理人才。
英国建筑专业硕士阶段由建筑设计和建筑学这两方面组成。建筑学以建筑设计为核心，兼容城市规划、环境设计等学科。一般建筑专业对学生的技术要求很高，需要学生提供相应的作品集，雅思一般要求6.5分-7.0分。
今天万老师就以表格的形式对比国内与英国建筑专业的教学模式，来给大家讲解为什么要去英国读建筑？
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国内
国外
培养模式
国内的培养模式是高度趋同的，职业型与学术型建筑教育在本科阶段没有差异，研究生阶段也只有学位名称上的差异，而在培养方案上还是趋同的。 这样培养出来的学生，很容易就会遇到上升瓶颈，并且很难突破。
国外的培养模式是错位发展的。学术型教育与职业教育在本科阶段就有了较为明确的选择路径，学术学位与职业学位明确分开，使得培养方案、课程安排及培养目标等方面均更具针对性。 这些都对今后的设计思维养成至关重要，这也是国内和国外教育方式本质上的不同。国外的教育方式，对你未来的发展影响还是十分受用的
教学内容
国内的课程设置受学科制约，与能源、环境、管理等其他院系的联合课程较少，学术生产局限于内部陶醉。我们进行的设计训练受现代主义影响深远，国内学生的基本功相对比较扎实，但这样也制约了多样性思维模式的养成。 建筑是一个会涉及到不同领域的学科，假如你没有多样性的思维，那么你的设计也很难达到一定的高度。
国外的教育围绕建筑核心知识，倡导学科交叉，交叉专业的“跨界”合作， 教学向“更深层跨学科研究导向型教学文化”转变。认为建筑设计不是灵感而是长期逻辑思维锻炼的结构，强调思维方式的培养。 相对来说，国外教育培养出的人才，会更加的独立和全面
人才格局
在国内，学校讲派系，学术讲套路，圈子文化很难打破。地缘优势较差的地方是很难吸引真正的高端人才的。
世界上一流大学倡导学术民主，格局大，为吸引最优秀的学生和师资而展开全球性的竞争，积极主动投资最顶级的教学人才。 例如AA建筑联盟学院，他们的培养目标就不是为了客户培养注册建筑师，而是为世界培养创造者。建筑大师扎哈就毕业于此。
技术装备
国内对于平台、实验室的投入多、规模大，产出小、行政化，为了技术而技术，并非为解决设计问题。 强调创新但急功近利的心态制约着创新精神的养成。并且学术与业界分裂，虽然近年院企合作增多，不过仍需加强对学术思想和社会生产生活的积极影响。
装备适当高科技设备及专职技术人创新体系 从学校到社会有一套健全的创新思维培养体系，提倡学术、业界、产业之间更直接的联系。员，并且应用于日常教学、研究。是真正实用的技术装备。
师资结构 （师资结构反映了师资队伍的整体架构、后备力量和社会资源的支撑; 全职教授数量高在一定程度上反映了学校学术研究、教育教学的稳定性，体现了院校的科研与教学实力。 ）
授、副教授、讲师比例在 1:1:1 左右，各占 30%。 
国外院校师资力量更强:教师队伍更丰富，更善于利 
用社会资源。
综上所述，无论从培养模式、教学内容、人才师资、技术装备、创新体系角度来讲，国内和欧美发达国家的建筑教育尚有不小的差距。国内建筑行业的发展质量 (并非项目数量)也还有很长的路要走。
金吉列英国留学顾问 老师
新疆分公司：乌鲁木齐市红山路16号广汇时代广场D座24层
用社会资源。
