高GPA？高GRE？高TOEFL？
这些都 不是 能让你进入美国名校的关键要素
大家常说要摸清招生官偏好
符合招生特点
那到底招生官想要什么样的人呢？
“T-Shape Person”
什么是T-Shape Person？
这个概念是一个比喻的手法，起源于职场招聘，曾被 麦肯锡公司 用于内部招聘时考核应聘者的标准。但是在展开了解T-Shape Person之前，让我们先来了解一下 I-Shape Person和 Dash-Shape Person。
I 型人格通常非常 精通特定的专业领域 ，并通过深入钻探特定领域来学习，在一个领域具有深厚（垂直）专业知识，但其在 其他领域几乎没有经验或知识 。这样的人通常被称为专家。
Dash-Shape Person
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Dash 型人格指具有 广泛（水平）但浅浅的知识基础且没有明显特色 的人。 这个人通常被称为通才，通俗来讲就是什么类型的东西都知道，任何事情都会一点，但是却没有一样是很精通的。
两者结合——T-Shape Person
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T 形人在一个领域 拥有深厚的知识或技能 的同时，也拥有 广泛的知识或技能基础 。这就意味着这个人除了自己日常胜任的角色外，对于其他事物亦都有所了解，且能够做出反应。简单来讲，T字母的横杠代表着 这个人有胜任很多工作 ，而T字母的竖杠则代表了这个人在能胜任的所有工作中，有其中某一领域是十分精通的。
为什么说 T-Shape Person 会得到招生官的钦点？
T-shape其实很好的概括了 美国大学的基本教育体制 。美国本科大一大二的通识课拓宽了学生知识面的宽度，美国学校会诱导学生在本科期间尝试 各种各样的课程 ，从而达到全面发展，且美国本科学生在专业的选择上弹性是很大的，入学后转专业并非难事；
而大三大四的 专业课 则让学生在某一领域深入研究，此时学生对该专业的 兴趣已经被激发 出来，也更加坚定了自己的意向专业，在这个阶段正是学生发展专业技能的最佳时机。
在申请中 ，T的横杠可以理解为与人沟通以及合作的能力，而竖杠则代表了你学术的深度以及是否能因此有所创新。
教你如何成为T-Shape型人格
Dash—沟通合作能力
- 参加社团活动
锻炼了团队沟通和协作的能力 。
- 增添实习经历
体现了你可以用流利地用英语与人合作。
- 善用日常课程
除此社团或工作外，还有一个便捷的方式可以锻炼到学生的沟通能力，那就是利用好你在大学中修的 每一节课 。每一次的小组作业都可以是锻炼和学习的机会， 尝试寻找机会与不同的人协作，从而得到与不同人打交道的经验技能 。小组作业在商科中最为常见，文科学生可以尝试心理学这样的课程，而理工科的学生则是可以在有实验室内容的课程中与你的组员建立良好的写作关系。
I—学术深度
N NEW
N，代表了NEW，也就是 学术创新 ，学生需要在研究的领域中发现可检验的新东西，而不是单纯地研究别人已经有的成果，即学生有自己的想法和新的发现；
T TRUE
T，代表TRUE， 这个是所有事情的大前提，那就是本着真实的原则出发，你研究的真实是你感兴趣的领域，你所讲述的话要是 真实的和可靠的 ；
I INTERESTING
I，代表了Interesting，即让招生官对你讲述的内容感兴趣，听起来好像非常难实现，但是 一个你所研究的这个领域的mentor ，一个导师。他自然而然会知道当下的热点话题，知道最新的研究方式等。而你的教授、你相关工作中的领导，甚至你的学长学姐都可以成为你的导师这一角色。
做到以上这些，恭喜你，你已经是一个让名校招生官青睐的T-SHAPED的人，但是光做到以上这些就够了吗？其实不是，除了自身能力外，学生 还要有能利用生动地语言将你的所学所感变成一个有趣又可靠的故事，呈献给你要申请的院校的能力 。 正如一块璞玉在没打磨之前，没有人会发现它的优点与价值，如果你想要让招生官看到你这块璞玉，你需要找到正确且有效的方式去展现。
