政府学校：精英选拔，一考定乾坤；严谨的学术金字塔
对于国际学生，进入政府学校的主流途径是参加由新加坡教育部统一组织的AEIS（入学考试）或S-AEIS（补充考试）。考试仅涉及英语和数学两科，但其难度旨在匹配本地同级学生的学术标准，竞争异常激烈。这实质上是一场面向国际生的“学术竞标赛”，录取名额有限，且不提供针对个人的灵活调整。孩子从备考伊始，便需投入大量时间进行应试准备，压力前置且集中。
政府学校严格执行新加坡教育部制定的国家课程，以其结构严谨、内容深入、尤其在数学和科学领域领先全球而著称。评估体系高度标准化，从小学毕业的PSLE，到中学的O水准、初级学院的A水准，一系列高利害关系考试构成了清晰的学术阶梯。该体系能极高效地锻造扎实的学术基本功，但学生也需长期为这些关键考试做准备，系统性压力明确而持续。
政府学校以本地学生为主体，氛围强调纪律、勤奋与学术卓越。孩子能深度融入新加坡社会，成为熟练掌握中英双语的双文化人才。在“追求卓越”的同辈文化中，学术表现容易被量化比较，这既是强大的驱动力，也可能带来显著的压力。升学路径清晰指向本地高端中学和大学（如NUS等）。
国际学校：滚动招生，看重综合潜力；多元的成长路线图
国际学校的入学评估通常包括笔试（侧重英语和逻辑）与面试，但其核心逻辑是“匹配度考察”。学校更关注孩子的英语实际应用能力、学习潜质、个性特点以及与学校文化的契合度。多数学校实行滚动招生，学位相对灵活。这条路径避免了“一考否决”，给予孩子更多展示自我的机会，初期入学压力更为平缓。
国际学校主要提供IB（国际文凭）、AP（美国大学先修课）、IGCSE（国际中学教育普通证书） 等课程。这些课程同样具有挑战性（尤其是IBDP），但评估方式多元，包含大量研究报告、实践项目、口头展示等持续性评估。学生拥有更大的选课自由，可以根据兴趣和优势规划学习路径。它减少了“一考定终身”的压力，但转而要求学生具备出色的时间管理、自主学习和深度探究能力，压力来源更分散、更个性化。
国际学校拥有高度多元化的学生社群，文化包容性强。教育理念普遍强调全人发展，将艺术、体育、社区服务与学业置于同等重要的地位。校园内较少有统一的成绩排名，更鼓励自我超越与个性化成长。这种环境培养了孩子的全球视野与跨文化沟通能力，其升学导向是面向全球范围内的优秀大学。
