“TOP成绩只有C，平均绩点3.29/10，学术诚信考试三次未通过……”
这是QC同学一年多前的真实状态。
因为绩点持续不佳，她一度失去了学位学生身份，陷入自我怀疑与焦虑中。选课系统被锁定、邮件迟迟得不到回复、课程难度超出预期、论文写作毫无头绪……这些问题，像一道道坎，横在她本就崎岖的留学之路上。
然而，就在刚刚过去的2025年冬季学期，她交出了一份令人振奋的成绩单：
在过去的一段时间里，有一位同学经历了学业上的起伏。一开始，她面临着多门课程成绩不理想的情况，平均绩点较低，也在学术诚信考试中遇到了困难。这些挑战让她不得不暂时失去学位身份，开始重新思考自己的学习方式。
通过观察她一开始的学习状态，可以发现几个值得注意的方面：
- 对课程内容的理解需要加强
- 在学术写作方面需要提升
- 学习方法需要调整和改进
- 与学校的沟通需要更及时
一、低谷中的反思：问题出在哪里？
在QC同学一开始的成绩单中，我们看到的不仅是“分数不高”，更是背后一系列系统性问题：
- 选课缺乏规划，对课程难度预估不足；
- 学术写作能力薄弱，论文结构混乱、引用不规范；
- 对大学学习方法不适应，缺乏批判性思维训练；
- 沟通不畅，未能及时获取教授或学校的支持；
- 学术诚信考试多次未过，进一步阻碍学业进程。
这些问题，并非个例。据调研，38%的留学生因语言衔接不畅而上课吃力，26%因学术写作能力薄弱而难以完成论文，另有18%因知识点掌握不牢而屡次挂科。
在这个过程中，她开始尝试新的学习方式：
- 更加谨慎地选择课程，考虑自己的实际情况
- 注重基础知识的学习和巩固
- 花时间提升学术写作能力
- 学习使用一些有助于学术研究的工具
- 及时解决遇到的系统问题
在上一个学期，她的学习情况有了明显改善：
- 媒体研究导论取得了优异成绩
- 推理与批判性思维和社会理论课程都获得了良好成绩
- 微观经济学也达到了中等偏上水平
这样的变化不仅体现在成绩单上，更重要的是学习信心的恢复。正如她家人所说："对比之前的学期，这学期的进步确实值得肯定。"
这个经历告诉我们，学业道路上遇到困难是常见的，重要的是：
- 客观认识自己的实际情况
- 找到适合的学习方法
- 保持持续努力的态度
- 及时调整和改进策略
每个人的学习旅程都是独特的，遇到挑战时，通过系统化的方法和自身的坚持，能够逐渐找到适合自己的路径。现在的她正在为恢复学位身份继续努力，相信通过这样的学习态度，能够实现更多的学业目标。
