QS排名无疑是很多家长和同学在选校时，心里过不去的那道坎，总是觉得 “QS100外的都不值得申请”。
但其实进入QS100的中国内地大学只有“北清复交浙”5所， 即使是南大、中科大、同济、武大也只是QS100-200的院校，换句话说，QS100-200的海外院校同样是顶尖水平， 而它们的入读难度却比南大、武大等同级别内地院校低不少！这些学校的艺术类专业分外强势！
那么这样的院校，在英国都有哪些呢？开设有哪些艺术类专业？
1、巴斯大学
巴斯大学在QS2026中排名 全球第132名，与中国科学技术大学并列。
该校 是英国卓越的公立研究型高等学府，其 所在的巴斯市是 英国唯一被列为世界遗产的城市 ，而巴斯大学校园内也是风景如画，拥有浓厚的英伦学习氛围。
提起巴斯大学，就必须聊聊它的建筑专业：
由于巴斯大学将建筑和土木工程合并到了一个学院之下，所以巴斯的建筑专业不止一个： 建筑学、建筑环境工程、历史建筑保护、现代建筑设计等都有开设。
与设计类院校不同，巴斯大学作为综合性大学，其建筑专业 更加注重建筑在实际生活中的构造，而非概念化的设计 ， 因此课程设置中也会有更多工程结构方面的内容。
这些专业均与工程学有紧密的联系，应用性更强 ， 注重模块化思维，授课形式也是循序渐进的， 因此学生的基础知识十分扎实，这也是 巴斯大学就业率偏高 的原因之一。
2、利物浦大学
利物浦大学在 QS2026中位列第147名 ，与美国 南加州大学（146） 排名相近。
该校是英国 仅有的6所“红砖大学”之一 ，历史悠久，校园美丽，拥有很传统的英式学习氛围。
另外，利物浦大学的地理位置十分优越： 该校位于 英国第二大港、英格兰八大核心城市 之一——利物浦市中心城区， 学校附近的超市、餐厅、银行、邮局等一应俱全， 繁华程度甚至超过不少位于伦敦郊区的院校。
特别是对于中国学生来说， 从学校到利物浦中国城只有1.5公里的距离 ，走路20分钟就能到，中超、中餐一应俱全。
与多数综合大学类似，利物浦大学并 没有开设设计专业 ，不过该校设有 专门的音乐学院 ，开设多种课程：
- 本科：音乐、流行音乐、音乐技术、游戏音乐
- 硕士：音乐、音乐管理、音乐产业研究、音乐与视听媒体
与此同时，利大的 建筑系 在英国更是远近闻名，研究水平在英国考核中排名第三， 仅次于剑桥和UCL ，同时也是 首个被英国皇家建筑协会RIBA认可的大学。
与UCL、AA等建筑名校类似，利大的建筑学科也以实践为主，Studio里满满当当都是各种建筑模型；
在课程设置方面，利大的建筑专业也包含了： 建筑与可视化研究、 虚拟现实与环境 、气候与环境评估、参数化建模 等一系列尖端课程。
3、埃克塞特大学
提起埃克塞特大学，大多数人的第一印象无疑是： J.K.罗琳的母校。 虽说和罗琳做校友这事确实足够“吹”很久，但是埃克塞特大学真正吸引人的远不止于此： 埃克塞特大学共有三个校区，两个在德文郡埃克塞特，一个在康沃尔郡，均远离都市；虽然也被吐槽是“村校”，但的确 风景优美，空间也不像都市里那样局促， 特别是其最大的Streatham校区位于埃克塞特的一处丘陵上，在这里可以俯瞰整个城市，堪称 “i人天堂” 。
埃克塞特大学开设的艺术类本科专业虽不算多，但 硕士阶段的课程覆盖面却很广 ，包括：
BA
艺术史与视觉文化、戏剧、电影电视研究、媒体与传达
MA
创意产业、当代艺术策展与文化管理、交互设计: 电子游戏、国际电影商务、荧幕表演、电影与荧幕研究、社交媒体与数字营销、社交媒体管理、戏剧实践、媒体与传达
4、约克大学
在QS2026排名中，约克大学排 全球第169名，与同济大学（177）相近。
约克大学始建于1963年，是罗素大学集团院校， 艺术与人文学科教学和科研水平高居世界Top40， 培养了众多英国文艺界的领袖。
艺术史专业 是约克大学的王牌专业之一，其研究对象涵盖了 从古代到当代的建筑、艺术品与视觉实践 ，学生可以选择适合自己的特定方法论视角进行深度研究。
学习过程中，同学们除了会对当代艺术的一些概念进行探讨之外，还会谈及 当下的视觉研究和创新技术对艺术的影响， 培养学生的口头沟通和项目管理能力；
而约克作为 联合国认证的媒体艺术之城 ，在城市中也有充足的 画廊、古建筑、教堂、公园等资源 供学生研究。
除了艺术史之外，约克大学还开设有： 建筑、交互媒体 两个本科术类专业， 特别是交互媒体专业，在硕士阶段开设3大方向：
- 数字设计
- 数字设计与社交媒体
- 用户体验交互技术
5、卡迪夫大学
卡迪夫大学在QS2026中排名 第181位，与武汉大学（188）类似。
该校的建筑专业是极少数 QS/ CUG /卫报/TIMES四大建筑学科排名全部位列Top10 的英国大学之一。
虽然建筑空间类专业都有开设，但对于卡迪夫大学来说，该校的 城市设计专业 是一个不可错过的优势学科。
该课程从 社会、文化、政治、可持续 的角度，让学生对不同的经济政策、环境政策在城市设计中的应用案例进行批判性的辩论， 通过 重新调研和审视城市发展中存在的问题 ，来找到更适合城市发展规划、满足人们生活需求的设计策略。
