“已经高二了，转轨 A-level 还要先读一年 IG 吗？”

“17 岁开始学，读完三年 A-level 都 20 岁了，时间太紧张了！”

“国际学校建议从 IG 读起，但身边有人直接学 A-level 也上岸了，到底能不能跳过？”

最近后台收到很多普高高二转轨生的咨询，核心焦虑也是都围绕着 “转轨A-level，IG 阶段是否必须学”。

今天这篇文章，结合国际课程辅导经验、真实学生案例和英国大学申请趋势，帮你彻底理清思路 ——普高高二转轨， 到底能不能跳过 IG 直接学 A-level？

常规路径：为什么国际学校更推荐 “IG+A-level”？

先说说国际教育的 “标准流程” 。国内国际学校的 A-level 课程通常是 3-4年制：1 年/2年 IGCSE +2 年 A-level ，这和英国本土教育体系高度衔接（英国中学生 14-16 岁读 IGCSE，16-18 岁读 A-level）。

为什么要设置 IG 阶段？

本质是为了 衔接过渡 。 从知识层面看 ，IG 课程涵盖中学阶段核心知识点（比如数学的三角函数、物理的波现象），是 A-level 的 “预备役” ，尤其对初中就在国际体系的学生来说，能帮他们从 “通识学习” 过渡到 “学术深耕”。

从语言角度 ，IG 课程用英文授课，但难度低于 A-level，比如经济学科会先教 “供需关系” 的基础词汇和图表，避免学生直接接触 A-level 的 “弹性系数计算” 时因语言障碍卡壳。

此外， IG 通常要选 5-10 门课 ，学生可以在历史、地理、艺术等学科中试错，找到自己擅长的领域，再在 A-level 阶段聚焦 3-4 门 核心科目。

但这套流程对普高高二转轨生来说，可能有点 “水土不服”， 年龄焦虑 + 时间成本 ，成了很多转轨生想跳过 IG 的核心原因。 

跳过 IG 直接学 A-level：哪些情况可行？

从过往案例来看， 普高高二转轨生完全可以跳过 IG 直接学 A-level，但需要满足 3 个前提。

首先是目标明确 ， 不执着于顶尖名校。 牛剑、LSE等 G5 院校近年越来越看重 IG 成绩（通常要求 5 门以上 A*/A），但如果你的目标是 QS 前 50-100 的大学（比如曼彻斯特、布里斯托），大部分不在意 IG 成绩，只要 A-level 达标即可。

其次是英语能力过关。 A-level 教材和考试全英文，比如化学的 “redox reaction（氧化还原反应）”、经济的 “marginal utility（ 边际效用 ）”，如果连题干都读不懂，直接学 A-level 会非常痛苦。建议转轨前雅思至少 5.5 分，或通过英语测试证明能跟上全英文授课。

最后是普高基础扎实，尤其是数理化。 普高学生在数学、物理、化学的知识点深度上其实优于 IG 阶段（比如普高数学的三角函数比 IG 更难），只要补足英文术语，学 A-level 理科会更轻松。但如果是文科生转轨，想学生物、地理等需要大量英文记忆的科目，建议先补 IG 基础。

直接学 A-level 的潜在挑战与补救方法

虽然可行， 但跳过 IG≠毫无门槛。

多位转轨生反馈： “刚学 A-level 时感觉融入需要一定时间’” ，主要问题集中在三个方面，对应补救方法如下。

学科基础断层是最常见的问题。 比如学 A-level 数学时，对 “弧度制”“向量运算” 一脸懵；学生物时，不知道 “细胞器结构” 的英文表达。这时可以用 1-2 个月补 IG 核心知识点：数学重点补三角函数定义、正余弦定理；物理补波的衍射、折射定律；化学补物质的量计算、化学键类型。

学术词汇薄弱也会拖后腿。 比如写经济 essay 时，把 “ elasticity ” 写成 “flexibility”；做物理实验报告时，不会描述 “acceleration” 和 “ velocity ” 的区别。建议整理 A-level 学科高频词表：可以用 IG 教材附录的词汇表（比如 Edexcel 的 IG 经济词汇手册），并按 “主题” 分类记忆（如生物的 “细胞结构”“遗传定律” 分模块记）。

学习方法不适应同样需要关注。 很多学生习惯了普高的 “刷题提分”，面对 A-level 的 “开放题”（比如历史的 “分析工业革命对女性地位的影响”）无从下手。初期可以跟着老师练 “学术思维”：理科注重推导过程（比如用微积分推导运动公式）；文科学会 “论点 + 论据 + 评价” 的写作框架（参考 A-level essay 评分标准）。