课程特点与辅导基础
IG 课程通常面向 14-16 岁的学生，是高中阶段的基础课程，涵盖的学科范围广泛，旨在为学生打下坚实的知识基础，培养基本的学术能力和学习方法。其考试内容相对基础，注重对基础知识的理解和运用。
A-LEVEL 课程则是针对 16-18 岁学生的大学预科课程，学科深度和难度都有显著提升，更强调学生的自主学习能力、批判性思维和学术研究能力，是学生进入大学的重要敲门砖。
正是因为 IG 课程是 A-LEVEL 课程的基础，A-LEVEL 课程是 IG 课程的延伸和深化，两者在知识体系上存在着紧密的衔接，这为相互辅导提供了可能性。比如，在数学学科中，IG 阶段的代数、几何等知识是 A-LEVEL 阶段微积分、统计学等内容的基础；在物理学科中，IG 阶段的力学基础为 A-LEVEL 阶段更复杂的力学分析奠定了基础。
相互辅导的主要方向
IG 对 A-LEVEL 的辅导
已经完成 IG 课程学习的学生，对于 A-LEVEL 课程中与 IG 知识衔接紧密的部分，能够为正在学习 A-LEVEL 的学生提供帮助。他们可以凭借自己对 IG 基础知识的扎实掌握，帮助 A-LEVEL 学生回顾和巩固相关的前置知识，扫清学习障碍。
例如，在化学学科中，IG 阶段学习的元素周期表、基本化学反应等知识是 A-LEVEL 化学学习的基础。IG 课程学得好的学生可以帮助 A-LEVEL 学生梳理这些基础知识的重点和难点，讲解容易混淆的概念，让 A-LEVEL 学生在学习更深入的化学理论时能够更加轻松。
A-LEVEL 对 IG 的辅导
A-LEVEL 学生由于学习了更深层次的知识，能够从更高的视角为 IG 学生提供指导。他们可以结合自己在 A-LEVEL 课程中的学习经验，告诉 IG 学生哪些知识点是后续学习的重点，需要重点掌握；哪些学习方法更有效，能够帮助他们更好地应对后续的学习挑战。
比如，在经济学科中，A-LEVEL 学生可以基于自己对宏观经济和微观经济的深入理解，指导 IG 学生更透彻地学习供求关系、市场结构等基础概念，让他们明白这些概念在后续复杂经济模型分析中的重要性。
辅导形式与方法
小组讨论
可以组织 IG 和 A-LEVEL 学生组成学习小组，针对某个具体的学科知识点或问题进行讨论。在讨论过程中，A-LEVEL 学生可以分享自己的学习思路和见解，IG 学生可以提出自己的疑问和困惑，双方相互交流、相互启发，共同加深对知识的理解。
一对一辅导
对于一些学习困难较大或有特定学习需求的学生，可以采用一对一的辅导形式。A-LEVEL 学生可以根据 IG 学生的学习情况，制定个性化的辅导计划，有针对性地帮助他们解决学习中遇到的问题；IG 学生也可以向 A-LEVEL 学生请教自己在学习中遇到的难点，获取更直接、更有效的指导。
共享学习资源
IG 和 A-LEVEL 学生可以相互共享自己的学习笔记、错题集、复习资料等。A-LEVEL 学生的学习资料可以为 IG 学生提供更广阔的学习视野和更深入的知识拓展；IG 学生的学习资料则可以帮助 A-LEVEL 学生回顾基础知识点，查漏补缺。
相互辅导的意义
IG 和 A-LEVEL 相互辅导不仅能够帮助学生提升学习成绩，更重要的是能够培养学生的沟通能力、合作能力和自主学习能力。在辅导过程中，学生们需要相互交流、相互协作，这有助于他们学会倾听他人的意见、表达自己的想法，同时也能够在帮助他人的过程中加深对知识的理解和掌握，实现共同进步。
总之，IG 和 A-LEVEL 相互辅导是一种双赢的学习模式，能够充分利用两者之间的知识衔接关系，发挥不同阶段学生的优势，为学生的学习提供更有效的支持和帮助。
