为什么要申请加拿大留学
其实答案不外乎两个方面：为了孩子，也为了父母自己。无论您更关注哪一点，不妨静下心思考：对孩子而言，良好的学习习惯意味着什么？对我们父母的人生而言，又意味着什么？在回答这些问题前，我们还需要明确一个观念：快乐教育真的是伪命题吗？还是说，我们可以在快乐中学习，在幸福中成长？下面我们分别从几个角度来分析。
为了孩子
很多人或多或少都听过这样一句话：“加拿大是孩子的天堂。”
这并非无稽之谈。加拿大拥有成熟的教育体系、安全的社会环境，以及始终把“孩子的全面发展”放在心尖的社会文化。政府提供的儿童福利、丰富的户外活动、宜人的自然环境……这些因素的叠加，为孩子们打造了一个健康、多元且公平的成长舞台。
举个简单的例子：加拿大政府会给18岁以下的孩子发放“牛奶金”。根据家庭收入情况，大部分孩子每个月都能收到500～600加元（约3000人民币），即便持有学签或工签的外国人，只要符合一定条件，其孩子也可以享受本地儿童同等的待遇。
从成长环境看，加拿大对孩子的关爱几乎是全方位的：在这里，你能看到相对公平的学习环境、以鼓励为主的教育方式、全英文教学与法语学习并行的语言优势，还有未来更多的大学选择。
与某些“人情社会”相比，“人人平等”在加拿大更像是一种深入骨髓的理念。国内有大量的高官子女以及各行各业的精英，在美国、加拿大等地留学生活；这并非什么秘密，可以说是尽人皆知的事情。毕竟所有父母都希望给孩子更广阔的天地。到了加拿大，身份背景的标签显得没那么重要，在这里，众生平等，没有特权，每个人都“过着普通人的生活”。
语言环境，可谓加拿大的一大亮点。由于英语和法语同为官方语言，孩子在这里读中小学，往往能在几年之内掌握一口流利的英语和基本的法语。这样一来，孩子便同时拥有中文、英文和法语三种语言能力，竞争力自然更上一层楼。
高中阶段，学生还可以参加还有西班牙语、日语选修课。由于西班牙语在美国和南美许多国家非常普及，对于一些打算未来去往美国的学生，通常会再选修一门西班牙语。这样一样，4门语言能力加持，让孩子竞争力超群。
坦白说，大多数来到加拿大留学的孩子，一两年后，当被问及“还想不想回国读书”时，通常的回答都是否定的。毕竟在这里，小学阶段，孩子几乎没有家庭作业，也没有期末考试，课业压力相对轻松，有充足的时间释放天性、发展兴趣、探索自我。
比如加拿大不少中小学下午3点左右就放学，而学校通常是不允许给8年级及以下的孩子布置课后作业的，尤其在假期和长周末，更是彻底“解放”。
即便如此，华人孩子，尤其是从国内过来的留学生，依然是班里甚至全校成绩最出色的群体——受家庭教育和早期学习习惯的影响，他们很快就能在学习和语言能力上占得先机。
没有海量作业，也并不代表孩子没有前途。 加拿大充裕的教育资源，为孩子提供了广阔的成长空间和未来机会。和国内的北大清华同等排名的多伦多大学、UBC等世界名校的大门并不遥远，录取门槛也很低。
孩子在加拿大的真实情况，在加拿大的中小学里，有一个非常有意思且普遍的现象：
- 来自中国的学生：在数学、科学、音乐等学科普遍拔尖，有些孩子甚至“一骑绝尘”。
- 本地出生的华裔孩子（CBC）：拥有语言优势，但在数学与中文等方面或许比不上直接从国内来的学生。
- 印度裔学生：十分努力，常常用各种方式追赶中国学生。
- 本地白人学生：并不怎么迷恋分数，重视领导力培养，更偏爱体育运动，比如冰球、棒球、橄榄球等等。
这也直接导致华人聚居区的学校往往在省级评比中名列前茅。例如位于万锦市的 Lincoln Alexander Public School 就是一个典型案例。几年前，我为孩子挑选加拿大学校时选择了这里，没曾想它在2024年的 Fraser Institute 排名中拿下了万锦第一的小学。学校的质量和社区有很大关系，这也使得周边的房价蹭蹭往上涨。
这个经历也让我对孩子的留学生活有更深入的了解：与老师的对话、孩子的分享、日常的校园走访，都变成了这篇文章最宝贵的素材。在升学方面，中国学生在加拿大基本无须承受像国内那样的竞争和压力：
- 成绩极好的：往往把美国藤校当作目标，如哈佛、麻省理工、斯坦福等，尤其在拿到加拿大身份后，申请这些名校的几率比国内更高。
- 成绩中上的：则可以选择多伦多大学、滑铁卢大学、麦克马斯特大学、UBC等本地名校。
- 普通水平的：可选范围仍然很广，从渥太华大学、女王大学到各地以职业技能为主的 College，都能找到适合自身特点的路。
资源丰富的大学生态，让孩子们拥有更多可能性，不必经历“千军万马过独木桥”的煎熬，也有机会按照兴趣自由选择专业。
