新加坡高中的教育体系与中国在课程设置、教学方法、考试制度和升学途径等方面存在诸多不同，具体如下：
课程设置
- 中国：高中课程设置相对统一，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等基础学科，所有学生都需学习这些科目，并在高二或高三进行文理分科，文科学生重点学习政治、历史、地理等科目，理科学生则侧重物理、化学、生物等科目。同时，还有体育、艺术、信息技术等必修或选修课程，以培养学生的综合素质。
- 新加坡：学生在初级学院或励仁高级中学的课程选择更为灵活。他们需修读英语、母语等核心课程，此外，可根据个人兴趣和特长从多种学科中选择选修课程，如物理、化学、生物、经济、历史、文学等，学生可自由组合，形成个性化的课程体系，更注重发展学生的专业兴趣和特长。
教学方法
- 中国：教学方式较为传统，通常以教师为中心，教师在课堂上讲解知识点，学生通过听讲、记笔记、做练习等方式学习。虽然近年来也在倡导小组讨论、探究式学习等多样化的教学方法，但整体上教师主导课堂的情况较为普遍。
- 新加坡：更注重以学生为中心的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论、小组项目和独立研究。教师在课堂上更多地扮演引导者的角色，引导学生自主思考、分析问题和解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
考试制度
- 中国：高中阶段有多次重要考试，如学期末考试、模拟考试等，这些考试成绩是衡量学生学习成果的重要依据。最终，学生需要参加高考，高考成绩是进入大学的关键因素，对学生的未来发展具有决定性作用。
- 新加坡：学生在高中阶段主要面临新加坡 - 剑桥普通教育证书 “A” 水准考试。在两年的学习过程中，也会有阶段性的评估和测试，但 “A” 水准考试成绩是决定升学的关键。此外，平时的表现、参与课外活动的情况等也会作为大学录取的参考因素，相对更加综合。
升学途径
- 中国：学生主要通过高考成绩进入国内的各类大学，包括重点本科院校、普通本科院校和专科院校。部分学生也可以通过参加自主招生、艺术体育特长考试等特殊渠道进入大学。
- 新加坡：学生凭借 “A” 水准考试成绩申请新加坡本地大学或海外知名大学。除了学术成绩，学生的综合素质、课外活动经历、个人陈述等在大学申请中也起着重要作用。此外，新加坡的高中与海外大学有广泛的合作与交流，为学生提供了更多留学深造的机会。
