. 高度认可 OSSD 的学术价值
- 帝国理工招生官：OSSD 课程的 "过程性评估" 与英国大学 "重能力轻应试" 的理念高度契合。例如，学生在物理课上设计的 "风力发电机效率优化" 项目，展现了完整的科学思维过程，比单纯的考试分数更具说服力。
- 伦敦大学学院（UCL）招生官：明确表示 OSSD 的 70% 平时成绩 + 30% 期末考核机制，能更全面反映学生的学术潜力。尤其在生物医学等专业中，实验报告、数据分析等过程性成果是重要参考依据。
2. OSSD 课程的灵活性受青睐
- 剑桥大学招生官：赞赏 OSSD 的跨学科选课机制。例如，申请工程系的学生可以通过计算机科学、物理、数学的组合，展示复合型能力。曾有学生仅凭 "水质净化系统设计" 项目（结合化学与工程知识）获得面试资格。
- 布里斯托大学教育学部：认为 OSSD 的社会学、心理学等文科课程能培养批判性思维。某学生通过 ENG4U 课程的文学分析训练，在文书中深度探讨 "教育公平" 议题，最终获得全奖录取。
3. 语言成绩豁免政策的优势
- 爱丁堡大学招生办：部分专业接受 ENG4U 成绩替代雅思（如均分 85 分以上），但强调需通过正规实体高中的 OSSD 课程获得。网络高中的 OSSD 成绩可能因缺乏过程监管而被拒。
- 利兹大学传媒学院：认可 OSSD 英语课程对学生学术写作能力的培养。某学生用 ENG4U 的 87 分免雅思，其 "社交媒体成瘾" 互动纪录片项目成为录取关键。
4. 与 A-Level 的差异化竞争力
- 曼彻斯特大学计算机系：OSSD 学生的录取均分（如数学类课程 85-90 分）通常低于 A-Level（AAA-A*AA），但更看重项目实践能力。曾有学生用 Python 编写的股票预测模型弥补了均分差距。
- 杜伦大学招生官：OSSD 课程的 "非标准化" 特性使其在申请教育、艺术等人文社科领域更具优势。例如，社会学课程的社区调研项目能直接转化为文书素材。
5. 对正规课程的严格审核
- 华威大学招生部：明确拒绝网络高中的 OSSD 申请，强调需通过加拿大安省双资质实体高中（如 NOIC Academy）获得学籍。学生需提交完整的过程性评估记录（如实验日志、项目视频）。
- 南安普顿大学艺术学院：在审核作品集时，会交叉验证 OSSD 课程中的创作过程。某学生的 Arduino 互动装置艺术项目，因在课程中保留完整的设计迭代记录而获青睐。
总结：OSSD 的独特价值
英国名校招生官普遍认为，OSSD 课程的核心优势在于其 "能力可视化" 的评估体系。通过实验报告、跨学科项目等过程性成果，学生能更直观地展现学术潜力与创新思维，这与英国高等教育 "培养问题解决者" 的目标高度契合。但需注意，选择正规实体高中的 OSSD 课程（如持有安省 site-based 资质）是获得认可的前提。
