由于文化差异、语言障碍或信息不对称，部分华人家长在申请学校时，会以菲沙研究所（Fraser Institute）的中小学排名作为参考。然而，如果仔细研究其排名方式和参考指标，可以发现该排名并不能完全反映学校的整体水平。 今天我们阐述其背后的原因，帮助家长和学生更全面地了解加拿大的公立教育体系，做出最适合自己的选择。
公立学校的运作
与我国有国家级教育部不同，加拿大的教育是分散到各个省的。这就是为什么我们听说过不同加拿大省份的高中课程，比如安大略省（ON）和不列颠哥伦比亚省（BC）的课程，但没有加拿大的国家级课程。每个省都制定自己的课程，管理学校资金，并为教师设定资格要求和颁发证书。省政府根据招收学生人数向学校拨款，学校为每个学生获得的政府资金是相同的。
教学质量统一 以BC省为例，全省中小学开设的BC省课程内容相同，由持有省教师资格证书的教师授课。
本地生源
加拿大公立教育局主要负责为居住于该地区的适龄儿童提供免费的12年义务教育，加拿大本地学生必须根据家庭住址就读学校局辖区内的学校。 这与我国学生从小学到初中、中考、高考经过筛选后，根据成绩进入重点学校的情况不同，加拿大没有每个学习阶段的入学考试，这也是加拿大教育制度公平性的体现。 除非本地学生成功申请到IB课程（国际文凭课程）或法语浸入式课程，否则都可以进入同一学教育局开设相关课程的学校。 请注意：大部分公立教育局的国际学生不需要根据租住地址申请学校。
关于中小学排名
虽然加拿大机构 菲沙研究所（Fraser Institute ） 曾经做过中小学排名，但这个排名并非政府主导，也未得到政府的认可。因此，这与中国以高考成绩选拔学生进入重点学校的情况非常不同。
另外，如果仔细观察菲沙研究所的排名方式和参考指标，就会发现其经常使用一些不能充分反映教学质量的评估结果来进行“排名”。例如，在不列颠哥伦比亚省的小学阶段，四、七年级的学生需要参加基础技能评估（FSA）。 公立学校要求所有学生参加这项评估，而私立学校则可以选择部分学生参加。这就导致私立学校的评估结果要好于公立学校 。由于FSA的评估结果是菲沙研究所的重要参考指标，因此在菲沙研究所的小学排名中，私立学校的排名总体上要高于公立学校。 这份中小学排名遭到了加拿大教育界的猛烈批评 ，包括卑诗省教师联合会（BCTF）、维多利亚大学教授 Jason Price、西蒙菲莎大学前教育学院院长（SFU 教育学院院长）Paul Shaker 等。 就连顶级私立学校的校长 （如 York House School 校长 Chantal Gionet 和 Crofton House School 校长 Patricia Dawson） 都不承认这份中小学排名 。
因此，加拿大大学在录取学生和颁发奖学金时既不承认也不以此排名为参考，而且这份排名已经两年多没有更新了。
加拿大公立中学的异同
相同点 ：高质量、公平公正的教育，统一的标准； 平等获得奖学金和上大学的机会。
不同点：除了各省教委规定的课程大纲外，一些学校还提供额外的课程，例如 IB 课程（国际文凭）或法语浸入式课程。 学校规模也会影响学生。在规模较小的学校，师生关系更密切，学生能得到 老师更多的关心和帮助。规模较大的学校通常提供更多的课程和选修课，因 此学校的名额也更多。学校的位置和学校的文化。
详细信息，请点击“立即咨询”。
